二年级上册数学教案-3.2统计（条形统计图一）▏沪教版.docx

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1、统计初步复习教学目标：1. 通过观察计数图、说出项目数量，复习正字计数法。2.通过补全统计表、统计图缺失部分，复习统计表、统计图的组成。3.通过对比统计表、统计图，体会它们各自的优势。4.初步培养学生的统计和决策意识。教学重点：复习计数图、统计表、条形统计图有关概念。教学难点：描述和分析统计结果，并进行简单的建议和决策。教学过程：一、引入同学们，我们学校有丰富的硬件设施，你看，这是.那么，这些场所分别有几个呢？为了更好地了解我们的学校，老师做了一次调查，想一想，我可以用哪个方法记录收集的数据？记录下的数据经过整理可以制作成统计表和条形统计图。今天这节课我们一起复习统计有关的本领。二、基础复习1

2、. 出示正字计数瞧，老师边参观学校，边画正字记录了这些场所的数量。这就是我记录的结果。从这张计数图中，你能知道专用教室有几个吗？小结：用正字计数时，先数有几个正字，再加上多余的笔画数，就能知道记录的总数。2. 引入统计表（1）读表有了正字计数图我们就能整理成统计表。尚鸿小学各场所数量统计表场所普通教室办公室个数（ ）123l 仔细观察这张统计表，已经填写了哪些部分？l 剩余的部分你能填完整吗？（2）学生完成统计表（3）交流：l 出示学生的结果交流小结：看来，整理数据时，项目和数量要对应。3. 引入条形统计图有了统计表，我们还能制作条形统计图。（1）根据统计表将条形统计图补充完整。（2）交流4.

3、 对比在小朋友的帮助下统计表和统计图补完整了，仔细观察表与图，思考提问：普通教室有几个？你从哪里看出来的？看哪个更方便？ 办公室呢？ 小结：原来，统计表可以清晰地看到每个统计项目的数量。提问：那哪个场所最多呢？你从哪里看出来的？看哪个更方便。小结：条形统计图可以直观地看到哪个项目最多，哪个项目最少。5. 小结：刚才我们复习了正字计数法、统计表、条形统计图，这三个本领在我们生活中也常常用到。三、提高练习我们学校不仅硬件设施非常好，还开设了丰富的兴趣课程，瞧，他们正在参加社团活动。你们想不想了解我们班参加社团的人数分别是多少呢？我们一起来仔细观察一下1.读图这张统计图统计了什么内容？2.这张图中还

4、藏着很多信息，请你根据统计图完成填空。（1）这张统计图中1小格表示（ ）人（2）参加足球社团的有（ ）人（3）参加围棋社团的和跆拳道社团的相差（ ）人3. 出示图2老师还统计了艺海拾贝每个社团的的人数。仔细观察并思考。（1） 参加足球社团的人数和参加跆拳道社团的人数一样多。（2） 参加艺海拾贝社团的人数一共有12人。（3） 参加围棋社团的人数和参加儿童画社团的人数一样多。4. 小结：在同一张条形统计图中，每小格表示的数量相同，可以直接根据直条长短判断数量多少。而不同的条形统计图中，每小格的数量可以不同，通过直条长短判断数量多少的方法就不一定能用了。四、综合我们学校的社团还有很多，除了刚才介绍的

5、健康体魄类和艺海拾贝类，还有博学多才和传统文化。老师也做了相应的统计。我们已经知道健康体魄类有16人，艺海拾贝类有12人，你能根据提示把缺少的部分补完整吗？1.根据你得到的信息，统计图提示：博学多才类社团人数比健康体魄类少11人 艺海拾贝类社团人数是传统文化类的4倍。2. 说一说：你能提出哪些数学问题？3. 写一写：你们想不想试着自己提提问题呢？ 把你的问题记在学习单上，并列出算式。4.下一次选择兴趣课时，你想对同学提什么建议？和你的同桌说一说理由。5. 小结：统计表、统计图各有所长，只要我们仔细观察就能知道很多有用的信息，才能做出正确的判断与建议。五、总结今天这节课我们复习了哪些内容？你有什么收获？统计复习课要素：标题、项目、数量（单位）正字计数法 统计表 条形统计图 记录数据 看出数量的多少 直观表示数量的多少便于比较