二年级上册数学教案-3.2统计（条形统计图一）▏沪教版 (6).doc

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1、条形统计图（一）教学内容：九年义务教育课本二年级第一学期P4142教学目标：1、 初步认识条形统计图，并了解条形统计图的基本结构。2、 学会看条形统计图，且知道图中每1小格所表示的数量。3、 能分析条形统计图并回答简单问题，理解条形统计图与统计表的关系。4、 建立数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：认识条形统计图，并会简单分析条形统计图。教学难点：知道条形统计图中，每格表示几。课前准备：教材，PPT，实物投影仪。课时安排：1课时教学过程：一、 复习引入：上节课我们用统计表统计了大家最爱吃的美食，这节课我们继续学习新的统计方法。每年我校都会开展家乡美食节活动，大家想看当时的情况吗

2、？（适时播放一些活动图片）1、今年我们又要召开家乡美食节活动了，有了去年的经验，现在我们要先了解学生的口味，我挑选了几种小吃，并安排小记者进行采访调查，制成统计表，让我们一起观看视频。2、观看视频：你能说说她是怎么统计的吗？先让我们一起说一说统计表上学生喜欢的美食的数量。提问：哪道美食喜欢的人数最多，哪道最少？它们相差多少？过渡：从统计表中，我们可以看出各种家乡美食喜欢的人数。那你能一眼就看出数量的多少吗？今天我们就要来学习和探究这种更直观的统计方法，你们想学吗？（那就是统计图）二、 探究新知：（一）认识条形统计图1、 认识条形统计图的结构现在老师要将这张统计表制成了一张统计图，仔细观察，老师

3、是如何操作的。演示： 由统计表制作成统计图，仔细观察。 （1）“学生最喜欢的家乡美食情况统计表”是统计表的标题，在统计图的最上方我们也要标一下，称为“标题”。（2）统计表中“麻饼、萝卜丝饼”等美食的名称，我们写在统计图的最下方，称为“项目”。（3）在统计图的左边我们标有数字，称为“数量”。追问1：这里的每格表示几？（每格表示1。每个格子的大小都是相等的。）追问2：那么2格表示几呢？5格呢？（4）在数量的最上方我们要标上“单位”。（5）在统计图中，代表具体数量的多少，我们可以用长方形的长条来表示，（比如：“喜欢麻饼的学生有10人”，我们先找到“麻饼”所在的这一列，然后找到数量10，再从0画到10

4、。）像这样长方形的长条，我们称为“直条”。追问1：那你们知道“喜欢萝卜丝饼的人数”该如何用直条表示呢？酥油饼呢？追问2：现在你能一眼看出哪道美食买的人最多？哪道买的人最少吗？你是怎么知道的？它们相差多少？（谁多谁少我们可以直接看出，相差多少我们可以直接数，也可以通过计算。）模仿练习：让学生贴一贴条形统计图的组成。2、 揭题：像这样由直条表示统计数量多少的统计图我们称为条形统计图，条形统计图是由标题、项目、数量、单位、直条组成的。（出示课题）（二）观察分析条形统计图1、大家能根据条形统计图来回答问题吗？（1）在这张条形统计图中，1格代表几人？（2）喜欢松糕的学生比喜欢麻饼的少几人？（3）喜欢酥油

5、饼的人数是喜欢松子糖人数的几倍？（4）你能不能学着老师的样子，也提出几个简单问题考考大家?（同桌交流，可能：说问题要把问题说完整，谁有本事把这个问题说完整？）2、问题解决：你们觉得，我们班该准备哪道美食呢？为什么？3、口述情境：现在谢老师和马老师也想加入调查，我们都喜欢吃酥油饼，现在喜欢酥油饼的人数是多少？（1）质疑：那在条形统计图上怎么表示？你有什么发现？该怎么做？（讨论）追问：我们可不可以在直条上下功夫，在数量上想想办法呢？（2） 老师也想了一个办法，我们一起来看一下（出示第二张条形统计图），仔细观察，比较条形统计图：这两张条形统计图有什么不同的地方？ 追问：老师觉得第二张条形统计图直条表

6、示的酥油饼数量比较少？你们觉得呢？（前一张画的统计图中1格代表1个人，第二张画的统计图中1格代表2个人，两张条形统计图画的酥油饼直条虽然长短不同，但表示的数量一样。） 小结：我们要看清楚条形统计图1格表示几，然后才能正确填写统计表，画好条形统计图。（课间操）三、 巩固应用：在生活中，车辆的的多少、每个月天气的情况等等都能用条形统计图来记录与分析。当然参加兴趣班的人数等情况，我们也可以用条形统计图表示。你们能通过条形统计图来回答问题吗？看图回答问题：（完成导学单并做好评价）（1）参加兴趣班的人数统计：1）在这条形统计图中，1格代表几人？2）参加哪种兴趣班的人数最多？有几人？（你是怎么知道的）3）

7、参加数学兴趣班的比参加绘画兴趣班的多几人？（2）班级秋游购买冷饮情况：（机动）1）在这条形统计图中，1格代表几人？2）买冰淇淋的人数是买棒冰人数的几倍？3）根据条形统计图填表：班级秋游购买冷饮情况统计表种类蛋筒棒冰冰淇淋雪糕人数（人）4） 自己编问题： 列式计算： 答： 四、 课堂总结：这节课你学到了什么？今天谁的表现最出色？课堂导学单 班级 姓名 看图回答问题：（1）参加兴趣班的人数统计： 1） 在这条形统计图中，1格代表几人？答：1格代表 人。2） 参加哪种兴趣班的人数最多？有几人？答：参加 兴趣班的人数最多，有 人。3）参加数学兴趣班的比参加绘画兴趣班的多几人？算式： 答：参加数学兴趣班的比参加绘画兴趣班的多 人。（2） 班级秋游购买冷饮情况：1） 在这条形统计图中，1格代表几人？答：1格代表 人。2） 买冰淇淋的人数是买棒冰人数的几倍？算式： 答：买冰淇淋的人数是买棒冰人数的 倍。3）根据条形统计图填表：班级秋游购买冷饮情况统计表种类蛋筒棒冰冰淇淋雪糕人数（人）4）自己编问题： 列式计算： 答：