二年级上册数学教案-2.3乘法除法一（倍）▏沪教版 (11).doc

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1、倍教学目标：知识与技能：1. 理解“一个数的几倍”的问题。2. 知道“几个就是的几倍”。3. 初步学习解决求一个数的几倍的实际问题。过程与方法：学习的过程中提高口头表达能力，观察与比较的能力。情感态度与价值观：感受数学知识来源生活。教学重点：1、 理解“一个数的几倍”的含义。2、 知道“几个就是的几倍”。教学难点：1、 知道“几个就是的几倍”。2、 初步学习解决求一个数的几倍的实际问题。教学具准备：卡片，多媒体教材分析：学生已经掌握几个几用乘法算式表示的知识，并且能根据不同的角度列出交换算式。本节课将进行更为系统的倍的知识的教学，学生将对两种以上事物间的关系有进一步的了解。教学过程：一、 复习

2、引入：师：我们已经初步地认识了乘法，老师想看看你们掌握得怎样，一起来试试好吗？出示图：（媒体）师：你从图上看懂了什么？ 2个3是多少，你会列算式吗？（23=6）你是怎么知道等于6的？师小结并板书：把3个人看作1份，有这样的2份，是2个3，也是3的2倍。出示课题：今天我们就来认识“倍”。谁能把老师的这句话重复一遍。二、 倍的认识1、 这幅图的意思谁来说说看？（投影）把个人看作1份，有这样的份，是个，也是的倍。2、 出示：（媒体）小船上的人数是的倍。你是怎样想的？师小结：非常好，几份就是几倍。3、 巩固“倍”的概念：同桌合作，每人选一幅图说一说： 气球的个数是的倍 花的总数是的倍4、动手操作：（1

3、）用小圆片摆出“2的3倍”、“5的2倍”（2） 说说你是怎样想的。5、列式：师：我们知道2个3就是3的2倍，那么3的2倍可以列怎样的乘法算式呢？ 为什么？还有不同的乘法算式吗？完整板书：23=6或32=66、 小练习：先填，再列算式（1） 的倍乘法算式： （2） 的倍乘法算式： （3）4+4+4+4+4= 的倍乘法算式： 三、倍的实际应用：1、转杯问题：（1）出示： 师:我们（板书）把绿杯中的人数看作1份，红杯中的人数有这样的份，红杯中的人数是的倍（2）（媒体）出示： 把绿杯中的人数看作1份，蓝杯中的人数有这样的份，“蓝杯”中的人数是的倍。2、比绳子：（媒体）师：你知道把什么看做1份吗？把红绳

4、子看作1份，（出示）也就是把红绳子的长度看做一份，就是把几厘米看做一份？（替换），那么你会不会接着往下填？把10厘米看作1份，蓝色绳子有这样的（ ）份。个，的倍=+=（厘米）蓝绳子长厘米。（生独立完成后反馈交流）3、 操作：接下去啊老师要求同桌两个小朋友一起合作，一个小朋友先摆出一些红色的小圆片，另一个小朋友接着摆出蓝色的小圆片，要求蓝色小圆片的个数是红色小圆片的3倍，然后根据你们摆的具体情况，说一说，：“蓝片”的个数是（ ）的3倍。（3） 总结： 这节课我们学习了“倍”这个知识，知道了几个几就是几的几倍，并且可以用乘法算式表示，我们一定要将这个本领记在心中。板书设计： 倍把3个人看作1份，有这样的2份，是2个3，也是3的2倍。23=6或32=6把绿杯中的人数看作1份，红杯中的人数有这样的份，红杯中的人数是的倍