人音版四年级音乐上册（简谱）第6课《聆听 划龙船》教学设计.doc

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1、划龙船教案教材分析：这首民歌非常生动地表现了这一热闹场面。歌曲采用一领众和的演唱形式，由领唱高吭嘹亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感很强、富有号召力的音调；和唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。在领唱时，众人还按划桨的节奏呼喊着“为其伴唱。在歌声、锣鼓声中，众多龙船如离弦之箭，劈波飞驶”，你追我赶，煞是热烈紧张。划龙船这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。教学目标：1、通过欣赏划龙船，感受和了解劳动号子“一领众和”、节奏统一、齐心协力富有地方特色的的风格特

2、点。2、通过各种形式的音乐活动来欣赏划龙船，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。3、欣赏划龙船感受歌曲朴素、粗狂豪迈的安徽民歌风味，感受歌曲表现的激烈的热闹的端午划龙船场景。教学重难点1、重点 通过各种形式的音乐活动来欣赏划龙船，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。2、难点 让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等），感受和了解劳动号子“一领众和”、节奏统一、齐心协力富有地方特色的的风格特点。教学准备钢琴教学过程：一、导入1、让学生说说端午的风俗，让学生了解端午习俗，从而切入课题“划龙船”。划龙船也叫赛龙舟，是端午节的主要习俗

3、。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日赛龙舟以纪念。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。赛龙舟也先后传入其它国家，1980年，赛龙舟被列入中国国家体育比赛项目，并每年举行“屈原杯”龙舟赛。2、让学生通过观看视频短片划龙船。欣赏完后提问：看到了什么？听到了什么？用当涂方言教念：“划着（zuo）”二、乐段比较分析1、聆听第一乐段：聆听前提问：它的力度有什么变化。2、聆听第二乐段：聆听前提问：它的速度有什么变化。3、聆听第三段：聆听前提问：它的力度有什么变化。4、全曲欣赏，老师带领大家一起做动作。三、加入伴奏（打鼓）1、老师表演打鼓2、请同学们自由在2/4拍基本节奏中进行创编。3、全班一起练习创编出的节奏4、创编口号5、跟音乐打鼓。四、学唱歌曲重点乐句1、念白2、介绍衬词3、跟琴唱谱4、放音乐大家来唱一唱。五、全曲合作演唱1、2两组划船，3、4两组打鼓 今天，这节课我们一起欣赏了当涂民歌划龙船，一起感受了龙船竞渡的热烈场面，团结的力量史无穷的，要懂得团结一致，勇往直前！