苏少版一年级音乐下册（简谱）第二单元《唱：花儿朵朵》教学设计(1).doc

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1、一年级下册 花儿朵朵 教学内容：听 快乐的啰嗦唱 花儿朵朵 教学目标：1、学会用活泼，有弹性的声音演唱花儿朵朵2、学生能够跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段和找出旋律中相同与不同之处。教学重难点 欣赏快乐的啰嗦，能够对其中主题的重复做出体态反应，尝试听辨主题旋律出现的次数，体验到乐曲的速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。教学过程：教师活动学生活动一、组织教学二、导入三、歌曲新授三、 欣赏四、总结师生问好！师：小朋友们，大家好，在我国的西南部呀，有一个能歌善舞的民族-彝族。那今天呀，老师就带你们到彝家山寨逛一逛走一走，让我们跟着音乐出发吧！（起立）（播放彝家娃娃真幸福）师：在

2、欢快的音乐声中，我们来到了彝家的山寨这就是我们彝族人居住的吊脚楼（图片）看看这个“彝”字是不是和吊脚楼有点像呢？师：彝族的人们呀，身上绣满了花鸟鱼虫，它们代表和吉祥，头上和身上呀也戴满了漂亮的银饰，姑娘们穿着长长的彩色的裙摆在舞蹈，它们喜欢演奏乐器，能歌善舞，快看，这个山寨的人们呀，在跳起舞来欢迎我们呢！（师随花儿朵朵跳）师：他们想邀请你们一起加入舞蹈队伍，好吗？让我们一起来试一试师：刚才你们做的真棒！再来跟老师学一学他们最有名的摆手舞师：真聪明！让我们加入她们的摆手舞当中师：刚才我们舞蹈的时候呀，彝家的小朋友唱了什么？师：我们一起来试一试（响板带读）能不能用接龙的方式，老师说红色部分，你们说

3、蓝色部分师：自己可以试试看吗？让我们跟着伴奏试一试师：你们说的真有节奏感，老师这次又唱起来了，请你听一听，说说情绪是怎样的？师：你们能模仿老师的声音吗？老师唱一句，请你们唱一句师：仔细看好这里（旋律线）最后一句（边唱边手划）师：这次你们自己试试看好吗？ 师：仔细听听，老师演唱的两种声音，说一说哪种声音让你们听起来感觉更加开心，愉快？师：那第二种声音啊，像小皮球一样，听起来很有弹性，而且，老师唱起来是什么表情？ 师：那你们能不能用小皮球一样有弹性的声音带着开心的笑容来唱一唱呢？师：刚刚有好多小朋友已经忍不住跟音乐唱起来了，让我们完整的唱一唱师：唱的真不错，下面请你们听听看，老师在歌曲里又加入了什

4、么？（拍腿，后两拍拍手“嘿嘿”）师：这个“嘿嘿”啊叫做衬词，看一看，老师是在哪里加的？(出示课件)师：在每一行的最后的地方加，你们能来试试吗?师：看你们这么想唱，那么老师请这一组的小朋友来唱，这一组的小朋友来加陈词好吗？师：老师觉得你们配合的真默契，你们看！彝族的小朋友呀都开始奏乐欢迎我们了，我们来看看她们喜欢演奏的乐器是什么？师：月琴呀，是一种我们彝族人民最喜欢的弹拨乐器，因为它得呀像圆月，所以把它叫做月琴，我们来一起听听看它得声音（视频）师：谁能来模仿怎样演奏月琴？哦，用你的左手扶好琴把，右手弹拨琴弦，边弹边唱试试师：其实呀，彝族人民跟我们一样，就喜欢边弹边跳边唱让我们来看看，他们是按什么

5、节奏演奏的？师：听一听，老师又加入了什么？（衬词）师：哦，老师又加入了衬词来表达我快乐的心情，你能来试试吗？师：你们配合的真好，在我们欢快的演奏和歌声中来到了彝族最热闹的一个山寨，这里的人们呀，在庆祝它们最重要的节日火把节。请你听一听，在火把节上他们演奏了什么音乐，说一说，这段音乐你熟悉吗？（在主旋律时做拍手、拍腿、拍肩的动作）师：你的小耳朵真灵，原来是花儿朵朵的音乐，可是它得速度怎么样？师：那人们的心情变得怎样？越来越开心，在节日的狂欢中也越来越激动师：除了速度变快以外，也由原来的演唱变成了演奏，那小朋友注意没有？花儿朵朵的旋律在我们刚刚在这段音乐中出现了几次？让我们再来听一听从音乐中寻找答

6、案，可以轻轻的唱一唱数一数。师：前两次在中间，第三，四次声音变高了，最后两次声音变低了，小朋友们能用摆手舞来感受一下吗？师：刚刚我们听到的乐曲叫做快乐的啰嗦“啰嗦”是彝族的音译，刚刚听到的是乐曲的第一部分，乐曲一共有三个部分，请你来听一听还有没有和第一部分相似的音乐？师：那这第三部分，比第一部分速度怎样？音乐速度变快了仿佛人们的心情更加激动，在尽情的狂欢。师：让我们完整的听赏表演一下（第一部分：月琴 第二部分：表演 第三部分：自由创编）师：跟着音乐准备狂欢吧！老师有个要求，请你根据节奏表演。师：你们的表演这么快乐，仿佛让老师置身于火把节的热闹现场，在欢乐的音乐声中老师也要和小朋友说再见啦，在彝族我们歌唱，舞蹈，奏乐，彝族的小朋友说欢迎你们再来玩呢！让我们在音乐声中和他们道别吧！师生问好！生：跟师律动生：是 生：加入生：跳，手举头顶生：唱起来跳起来，好像花儿朵朵开生：接龙读 生：开心生：模仿 生：第二种生：唱歌谱生：跟琴演唱生：嘿嘿生：每句的最后生：合作表演生：月琴生：形容声音生：边弹边唱师：试一试师：变快了师：开心师：六次师：跟音乐跳摆手舞师：第三部分