二年级上册数学教案-2.3乘法除法一（倍）▏沪教版 (2).doc

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1、 倍 教学内容：（倍、划船、转杯）教学目标：1、掌握“将什么定为1份”的本领。2、知道几个就是的几倍，并会列算式。发展目标:培养学生逻辑思维的能力情感目标：让学生感受获得新知的喜悦教学重点：认识“倍” 教学难点：谁是谁的几倍教学关键：用实物帮助理解教学准备：每张桌子黄豆若干.课件.教学过程：一、引入新知。课件二、探索新知。1、看“黄船”图，引出“倍”。师：今天小朋友们去游乐园划船，他们坐的船有红色、黄色、绿色三种，我们今天就来看看不同颜色的船上面的人数之间有几倍的关系。师：我们先来看看黄色的船，把黄船上的三个人圈一圈，表示看做一份，那么黄船的人数是1个3，1个3表示3的1倍。个别说说、同桌相互

2、说说、齐读句式：把（3）看作一份，1个3，表示（3）的（1）倍。黄船上的人数：31=3或13=3这就是今天要学的新本领：倍（板书课题）。2、认识“几个3就是3的几倍”。（1） 看“绿船”图。（1）师：我们把黄船上的三个人圈一圈，表示看做一份，那么绿船上的人数有这样的两份，2个3也表示3的2倍，所以我们可以说绿船上的人数是黄船人数的2倍。（板书出示，边圈边说）（2）请学生来学样说一说（把黄船上的人数看作1份，绿船上的人数有这样的2份，2个3也表示3的2倍，所以绿船上的人数是黄船上人数的2倍。算式：23=6或32=6）3、练一练（1）出示黄船与红船人数请同学来说一说语言表述：把（）看做一份，（）的

3、人数有这样的（）份，3个3也表示3的3倍，所以（）的人数是（）的（）倍。（学生个别说，同桌互说。）4、小结：几个3就是3的几倍。说明：这里的新知识不是老师强加于他们的，是学生通过旧知识主动获取的，体现了新旧知识的内在联系。“倍”是乘法的重要含义之一，要让学生多说自己的思维过程，也可以培养学生的表达能力。三、运用新知。1、观察“转杯”图。（1）同桌互说转杯中人数的倍数情况。（2）独立完成课本第15页第2题的填空。2、出示“量绳”图。（1）问：把什么看作一份？15页第3题。（学生独立完成，后汇报）（2）独立完成课本第15页第3题的填空。说明：这一环节是对新知识的加固，重点要突出把什么看作一份。四、

4、巩固新知。1、看谁做得又好又快（课本第15页练一练题）。2、摆黄豆游戏（每组表格中1份黄豆的粒数不都相同。）游戏规则：每组先按要求摆出1份黄豆，然后根据组长提的要求，由两人分别摆出几个几和几的几倍，进行对照，再列出算式，并完成填表。如1份几个（ ）算式（ ）的几倍算式（ ）粒（1）个（ ）1（ ）=（ ）的（1）倍（ ）1=（3）个（ ）3（ ）=（ ）的（3）倍（ ）3=（ ）个（ ）（ ）的（ ）倍（ ）个（ ）（ ）的（ ）倍结论_个_就是_的_倍。说明：游戏是学生在整个教学过程中最开心的时候，不仅能让他们体会游戏的快乐，也能让新知识在游戏中得到巩固与发展。四、总结今天学习了倍，知道用倍

5、来表示二者间的数量关系。我们知道把（ ）看做一份，（ ）有这样的（ ）份，就是（ ）的（ ）倍。（强调有几份就有几倍）板书设计： 倍 1个3 3的1倍 13 31 2个3 3的2倍 23 32 3个3 3的3倍 33 33 3个3 3的3倍 33 33100个3 3的100倍几个3就是3的几倍课堂反思：“倍”是乘法的重要含义之一，要让学生多说自己的思维过程，也可以培养学生的表达能力，注重新知识的形成过程。也让学生通过从形象到抽象的层层递进练习，提供了一个足够的空间，让学生自己去探究，去认知，去反思，去巩固，去运用，去发展新知，真正体现了“以学生发展为本”的新理念。 本节课充分利用了多媒体课件，

6、形象地展示了知识的形成过程，但也有一点遗憾，由于图象，字幕的呈现过程已做死，迫使老师被课件牵着鼻子走，不能任意的更改与发挥。但总体来说，课件做的非常精彩，生动，并率先走进低年级课堂，对我们的教学带来了方便，学生学的生动，形象，有趣，知识的呈现过程更清晰，更有利于师生的互动。教学要注意的地方“倍”的含义比较抽象，因此在教学中教师应注意引导学生从生活中的几份、几个几引出倍的概念。指导学生观察划船图，知道将黄船上的人数定为一份，也就是把3定为1份，1个3就是3的1倍，2个3就是3的2倍，3个3就是3的3倍，从而得出几个3就是3的几倍。教学转杯车图时，教师可放手让学生去探究、去认知、去反思、去巩固获得的知识，从而进一步理解“几个 就是 的几 倍”，教学 关键是要让学生知道将什么定为1份，并会正确运用2种方法来表示“倍”的含义。