四年级上册美术教案-第1课 识别公共标志｜冀美版（2014秋）(5).doc

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1、课 题：识别公共标志课 型：欣赏与设计课 时：1课 时一、教材分析： 本课是设计应用类的美术课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志，并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进面提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。本课教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的构思、取材等方面。二、学情分析： 通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。三、教学目标1、知识与技能目标：明白标志在我们生活中的作用，我们看到这些标志应该怎样

2、做。2、过程与方法目标：能够正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。3、情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风。四、教学重难点教学重点：认识各种标志所代表的含义并设计标志。教学难点：培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风。五、教学方法观察法、讨论法、自主合作探究法、讲授法等。六、 教学过程1. 导入新课师：同学们在上课之前我们先观看一个小小的动画片。播放视频师：这个动画片中讲的是什么故事？（回答预设：兔小贝提醒熊叔叔：公共场合禁止吸烟）师：回答的真棒，那么兔小贝是怎么劝说熊叔叔的呢？是只是口头告诉他吗？（回答预设：不是，兔小贝指了指电梯里的标志）师：对，其实日

3、常生活中很多时候我们会忽略一些文明举止，人们常常会用一种工具来提醒，警示大家，这就是刚才视频里出现的公共标志，那么今天我们就一起来学习识别公共标志2. 讲授新课师：下面我们来玩一个猜一猜的游戏，说一说图片中的标志分别有什么含义，在哪里见过。师：同学们你们回答的棒极了，那么经过了游戏，看了这么多公共标志的图片，“公共标志”该怎么定义呢？课前老师给大家发了两个卡片，一个是交流卡一个是设计卡，大家小组讨论，完成交流卡的第一题。师：结合猜一猜中的图片我们发现，其实公共标志也是有分类的，不同的功能有不同的作用，下面观察大屏幕中的图片，小组讨论，公共标志根据作用可以分为哪几类？哪几个序号是一组？在交流卡上

4、写一写。回答预设：警示类，禁止类，知识类师：好的，类别我们现在分完了，要怎么给他们起名字呢？我们一起来观察一下回答预设：警示类，禁止类，知识类师：那么同学们再观察不同的类别，组成元素是相同的吗？那么不同的类别在颜色和图形上有什么不同呢？组内交流，完成交流卡。师：刚才我们总结了公共标志的定义，组成元素还有分类，这是公共标志自身的对比总结，那么公共标志和其他图画相比有什么特别之处呢？结合大屏幕中的图片对比，完成交流卡。回答预设：简单，醒目，易识别3. 设计师：刚才我们学习了关于公共标志的知识，看了很多其他人设计的公共标志，你们想不想自己设计公共标志呀？那么下面我们就化身小小设计师，想一想校园中需要哪些标志，为校园设计一个公共标志吧！设计好后组内交流，互相评价，每组推选出一个优秀设计贴在黑板上。4. 成果展示小设计师们向全班同学说明自己在设计时的想法及设计标志交流卡1. 在 里提醒 ： 。标志是什么？用于 的 。分一分，辨一辨1. 2. 3. 我会观察 类 类 类颜色形状设计卡1.想一想，学校需要哪些公共标志？2.为学校设计一个简单，醒目，易识别的公共标志，类型不限。