三年级上册数学教案-4.2 平移与旋转 ︳青岛版 (2).doc
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1、平移与旋转教学内容:青岛2011课标版三年级上册第41、42页。教学目标:1.结合生活经验和实例感知平移和旋转的现象,并会直观地进行区分这两种常见的现象。2、通过联系生活经验,体会平移和旋转的特点,培养空间观念。3、通过生活中的平移与旋转现象,感受数学与生活的密切联系,激发学习兴趣。教学重难点:重点:初步感知平移和旋转现象。难点:发现原图形与平移、旋转后图形间的关系,理解平移、旋转的特征。教学过程:一、看一看、玩一玩感知平移和旋转的现象1.情境导入,激发兴趣。 师:同学们,你们喜欢到游乐园玩吗?今天老师就要带你们一起到游乐园去看一看。(课件出示动态的游乐园主题图。)请同学们仔细观察,看看游乐园
2、里都有什么物体在运动?它们是怎么运动的?2. 用手势比划感知现象。 师:想玩吗?你想玩哪一个?它是怎样运动的?你可以用小手一起比划比划。学生分别比划出小火车、旋转小飞机、滑滑梯、观光梯、缆车等物体的运动。预设:我喜欢玩滑滑梯,它是这样运动的。 二、分一分、说一说构建平移和旋转的概念 1.分一分,了解特征。 师:这些物体的运动方式一样吗?你能试着给它们分分类吗?请同学们在小组内讨论讨论。(生独立思考,然后在组内分类。请一学生上台在电脑上分类。) A学生可能将观光电梯、滑滑梯、在直线上轨道上运行的小火车和观览车分成一类。 B学生可能将旋转小飞机、时钟、大摆锤的转动分成一类。 2.说一说,理解平移和
3、旋转的概念。 平移师:谁来说一说你是怎么分的?为什么这么分?有不同意见吗?师:哦,那你能说一说你为什么把它们(观光电梯、滑滑梯、在直线上轨道上运行的小火车和观览车)分在一块儿吗?师:哦,它们都是在直直地、平平地运动着,那它们分别是往哪个方向运动呢?分别说出观光电梯、滑滑梯、在直线上轨道上运行的小火车和观览车的运动方向。师:哦,小火车是向左直直地运动,(教师结合手势)方向变了吗?(没变)师:观光梯又是怎么运动的?谁来说说?滑滑梯?缆车?师:你发现这些物体的运动都有什么相同的特点?(都在直直地、平平地运动。并且方向不变)小结:看来这些物体都是整个物体朝着一个方向方向不变在直直地平平地运动,我们就把
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