六年级上册数学教案-6.11 折扣问题丨苏教版 (4).doc

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1、折扣问题教案教学目标1、理解打折的含义，会解决与折扣有关的实际问题。2、会利用已经学过的百分数的知识解决与折扣有关的各种问题， 感受数学知识与生活的密切联系。3、 能积极主动的参与合作与交流等学习活动，在活动中培养分析、比较、判断的能力。教学重难点教学重点：理解“折扣” 的含义，学会列方程解答简单的百分数实际问题。教学难点：能应用“折扣”这个知识解决生活中的相关问题,培养学生与日常生活的密切联系,体会到数学的应用价值。教具准备多媒体 课件教 学 过 程一、 创设情境1、谈话引入同学们,你们周末会去哪里玩呢?（学生自由回答）今天老师带大家一起去逛超市。（多媒体展示图片）师：今天这个超市装扮和平时

2、不一样？ 生：圣诞节到了师：超市会有什么活动吗？（会打折）师：哦，会打折！请一位同学回答提到打折你会想到什么？(价钱便宜了)今天我们就来学习有关“折扣”方面的知识。（板书：折扣）2、师：那我们看看超市的海报。（多媒体展示图片）海报上的6折，5折是什么意思？（板书：6折=0.6=60%）随机请学生回答几折的意思。（多媒体展示折扣的含义及原价，现价和折扣的关系式）3、在理解折扣的含义和关系式的基础上，出示一组练习题。（训练 现价=原价折扣 的顺向思维）4、出示超市图片，学生选择去哪个区域逛（教师掌控）先去食品区和果蔬区，出示相应的题目，巩固折扣含义。二、 探究活动1、 去图书区，出示例9，同学交流

3、如何用算术解答。2、 用方程解答，该如何做呢？讨论解题思路师：好，我们来讨论一下，你是怎样理解的？把什么数看作单位“1”？根据我们刚才所列的数量关系式，我们都知道哪些条件，需要求关系式中的谁？又要设谁为未知数呢？（生展示所列方程）师再次呈现方程及解答过程。师：方程解完了，这道题就全做完了吗？（还要检验）师：该如何检验呢?(生回答一种即可)3、 接着去体育用品区，出示两道题目（生上黑板做，师一边巡视一边批阅）（第一题了解不同折扣形式，第二题知道原价，现价求折扣）集体核对答案小结:解答这类应用题时,关键是理解打折的含义,把折数化成百分数,再按解百分数应用题方法解答.三、巩固应用1、回到超市各区域总

4、图片，还留服装区不去，因为听到超市有砸金蛋活动，前往参加。（题目以游戏形式出现，学生分为四组，每组选一个蛋砸，每一个蛋里展示一种类型的题目。游戏规则，每小组在规定时间内解答得相应数目的星星，否则有其他组回答，本小组不得星，得给代答的组）2、1号蛋：求面包打折后的价钱及3元钱可以怎么买打折后的面包。该题是一个开放性的题目。2号蛋：呈现数量关系式中三种不同情况的题目。（求原价，现价和折扣）3号蛋： 求书包打五折后又打八折的价钱。（本题出现两个单位“1”）怎样理解：表示在享受50%的折扣后，新的价钱再享受80%的折扣。4号蛋：两个超市出售同一双运动鞋打不同的折扣，要求学生通过分析比较得出去哪个超市去买比较划算。3、4个蛋做完后比较四组得星情况，落后的组想不想追上来，还有 一个大蛋，看看哪个组敢砸？（此题是对学生勇气的考验，大蛋意味着题目更难）四、回顾整理通过本节课的学习，你有哪些收获？