二年级上册数学教案-2.7乘法、除法一（4的乘法）▏沪教版 (1).doc

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1、课 题 名 称4的乘法口诀课 时教学重点A基础目标1、使学生知道4乘法口诀的来源，初步记住4的乘法口诀。2、 初步会计算4以内的两个数相乘。B核心目标C延展目标学习难点和兴趣点是使学生熟记4的乘法口诀，能够比较熟练地进行计算。进一步明确乘法口诀的含义和来源。课前准备多媒体课件板书设计 4的乘法口诀14=4 一四得四 41=424=8 二四得八 42=834=12 三四得十二 43=1244=16 四四得十六 教学板块（注明各板块设计意图）教学思考和积累（二次复备）一、复习2、3的口诀，导入新课1、提出要求：师生对口令，男生女生分组对口令。通过对口令复习口诀。2、再问：我说口诀，谁能说出相应的乘

2、法算式？ 根据老师说的口诀说出算式，再次理解口诀和乘法算式的关系。引导：我们今天来学习4的乘法口诀好吗？ 二、教学例4，编写4的乘法口诀 1、出示例4情景图，提问：图上的小朋友在干什么？每个正方形可以用几根小棒？ 观察情景图，回答问题：小朋友用小棒摆正方形，每个正方形用四根小棒。2、提出要求：结合小棒图在课本上填写4连续加4得到的结果。 对答案，讲解：2个4相加得8，3个4相加得8，4个4相加得16。3、师：你能自己把教材4的乘法算式和口诀补充完整吗？ 学生独立完成，部分叫困难的学生由老师引导着做。组织小组内交流，指导小组活动。听学生汇报4的乘法口诀。板书算式和口诀：14=4 一四得四24=8

3、 二四得八34=12 三四得十二44=16 四四得十六 6、指导学生采用自己喜欢的方式记忆4的乘法口诀。 三、复习15的口诀 1、出示15的口诀表，要求横着、竖着各齐读一遍。 2、指着“一一得一”问：谁能写出这句口诀的乘法算式？它表示什么意思？思考这句口诀相应的乘法算式和表示的意思：它表示1个1。 3、指导学生利用“开火车游戏”横读、竖读、拐弯读口诀。 4、师生对口令，要求学生在打乱顺序的情况下也能很快说出得数。 四、巩固练习并课堂小结 1、出示练习第1题。出示图，在展示平台上演示每只动物一次跳几格。 让学生独立完成。 2、出示第2题。 师：同学们现在小动物们要过河，你们能帮帮小动物选择过河的路线吗？让学生试着去连线。3、学生独立完成第3题。4、指导学生完成课后练习，见作业设计。 5、课堂小结：本课学习了4的乘法口诀并复习了15的乘法口诀。 再实践（课堂、课后作业）设计 一、填一填。1、42表示（ ）个（ ）相加，得（ ）。口诀是（ ）。 34表示（ ）个（ ）相加，得（ ）。口诀是（ ）。2、2个3相加写成乘法算式是（ ）（ ）=（ ），其中2和3叫做（ ）。3、（ ）和（ ）相乘的积是18。4、3乘3得（ ），用口诀（ ）。 2个2是（ ），用口诀（ ）。 二、把口诀补充完整。 一三得（ ） 二四得（ ） 二三得（ ） 四四（ ） 三三得（ ） 一四得（ ）教学反思