人音版二年级音乐上册（简谱）第6课《聆听 糖果仙子舞曲》教学设计(1).docx

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1、音乐教学设计姓名： 学校： 课题糖果仙子舞曲单元第3册第6课教材版本人音版课型欣赏课学段低段单元课时第2课时教学内容单元教学内容：第1课时：欣赏管弦乐曲小天鹅舞曲，学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞第2课时：欣赏管弦乐曲糖果仙子舞曲为本课时教学内容第3课时：学唱歌曲小红帽及编创音乐情景剧。教材分析糖果仙子舞曲选自俄国作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧胡桃夹子。乐曲的内容是儿童喜欢的童话故事，容易引发他们的兴趣、美感和想象。糖果仙子舞曲是E小调，2/4拍，全曲的时间不长只有2分钟，结构是ABA带再现的三段式曲式结构。在这支曲子里，钢片琴奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。乐曲开始由弦乐拨奏三小节引子

2、。然后，钢片琴在提琴轻轻的拨弦的伴奏下，奏出梦幻般的第一出题。在中提琴演奏一串同音反复的三连音作为过度之后，呈现第二主题，比较抒情。接着，钢片琴奏出一段华彩乐段，乐曲进入第三乐段，再现第一乐段的主题。最后接尾声，轻轻地结束全曲。教学目标（一）情感态度价值观1.在故事情境中，感受乐曲梦幻、神秘的童话色彩。2.在积极参与中，提高音乐审美能力。（二）过程与方法在体验、探究、视唱、律动等音乐实践活动中，完整充分的聆听音乐，展开想象与联想。（三）知识与技能1.感知乐曲力度的变化，感受音乐梦幻、神秘的情绪特点。2.了解主奏乐器钢片琴及其音色。3.了解糖果仙子舞曲的结构、内容和芭蕾舞剧胡桃夹子的故事梗概。教

3、学重点1.积极参与音乐实践活动，熟悉和记忆糖果仙子舞曲的主题音乐。2.感受乐曲中音色、力度等音乐要素。教学难点1.唱好主题旋律的节奏和音准；听辨主题旋律出现的次数。2.了解乐曲的曲式结构。教学用具多媒体课件、魔法棒、糖果卡片等学情分析 二年级的学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因此在整节课的设计中采用歌、舞、故事等相结合的综合手段，借助图形谱激发和保持学生对音乐的兴趣。学生经过一年的音乐学习，对学习音乐有了一定的了解认识。因此在课程中围绕音乐要素，从力度、音色、曲式结构方面学习，提高音乐技能和审美。同时，继续加强音乐习惯的培养，在课堂中，时常给予肯定、激励性的语言，让学生

4、乐于听、乐于学。设计思路新课标指出，以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。通过感受与欣赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想象，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。本节课我想通过体验、探究、视唱、律动等音乐实践活动，结合音乐要素、音乐情绪与情感、音乐相关的舞蹈文化，将知识技能技巧与审美情感体验融合起来，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣。教学行为时间、环节教 学 过 程师生活动设计意图5一、新课导入（一）谈话导入1.师：同学们，你们做过梦吗？你做过最美的梦是什么，可以和大家分享一下吗

5、？（与学生亲切交谈）2.师：老师也有一首表现美梦的乐曲要分享给大家，我们闭上眼睛感受一下乐曲的情绪是怎样的？（梦幻、神秘的） （PPT2）（二）揭示课题，介绍乐曲的故事内容和作者。（PPT3）乐曲讲述了一个叫玛丽的小姑娘，在睡梦中来到了五彩缤纷的糖果王国，梦见了许多好吃的糖果，还有一位美丽的糖果仙子呢！乐曲的名字就叫做糖果仙子舞曲，是由俄国作曲家柴科夫斯基创作的。（带领学生把作曲家的名字念一遍） （三）师：糖果王国里有两颗糖果树，请你们团结合作，比一比谁得到的糖果最多。师：先来比一比端正的坐姿！（坐好后每一组奖励一颗彩色糖果）从做梦的话题入手，让学生通过分享做过的美梦，融入乐曲的情境之中 。体

6、验音乐的情绪创设故事情境，激发学生的学习兴趣。建立评价机制，调动学生的积极性强调学生的坐姿，培养学生聆听习惯472463二、体验探究（一）欣赏第一乐段（PPT4，播放第一乐段音乐）1.师：在克拉拉的第一个梦境中，美丽的糖果仙子飞来了，请你们仔细听，想象一下糖果仙子在做什么？生：在摘糖果在糖果园里跳舞（邀请学生到讲台上为他们的小组贴上糖果帖） 2.师：这是乐曲的第一乐段，美丽的糖果仙子飞来啦，在糖果园中轻快地跳着舞呢！ （PPT5）这段音乐使用了一件独特的乐器，听听看它的音色像什么？（PPT6播放主题旋律，并出示两个选项） 3.出示图片，介绍钢片琴 师：恭喜你，已经能正确感受音色啦！（奖励糖果贴

7、）乐器的名字叫做钢片琴，把名字读一遍。（PPT7出示钢片琴图片）一起去认识一下！（PPT8播放微课）4.咱们再来感受一下钢片琴清脆明亮的音色。（教师用电子琴弹奏主题旋律，将电子琴的音色效果调钢片琴音色）5.教师范唱主题旋律 （PPT9出示主题旋律）6.学生学唱主题旋律：（1）强调坐姿等唱歌习惯（2）按节奏读歌词（强调休止符半拍）（3）用“啦”模唱旋律（用手势指导学生唱准半音下行旋律）。完整模唱时强调声音要轻巧。（4）唱歌词（纠正音准）（5）师生合作演唱（歌词用不同颜色表示）（6）学生跟琴完整演唱（要求声音优美、轻巧，坐姿端正，吐词清晰。）（7）用甜美的声音唱一唱；带上微笑的表情7.听辨主题旋律

8、出现的次数（3次）（PPT10） （1）提示学生出现了“美丽糖果仙子”的旋律就算一次。生：三次四次（答案不同就再次聆听）（2）带着学生看着歌词聆听，边听边用手指做1、2、3的手势。 8.律动舞蹈师：听到这好听的旋律老师忍不住想和糖果仙子一起跳舞啦，你们看！生：跟老师学动作师生随音乐表演舞蹈动作。(PPT11播放第一乐段音乐)（二）欣赏第二乐段（PPT12播放第二乐段音乐）1.师：突然之间，糖果仙子变出了一根神奇的魔法棒，把糖果园中的糖果变成了可爱的糖果小人。听一听魔法棒举起的地方音乐的力度是强还是弱？（初次聆听第二乐段，教师在强音的地方挥动魔法棒）生：强！ 2.师：老师画了一个图形谱，请你们看

9、一看糖果仙子是怎样施魔法的吧！（再次聆听第二乐段）（PPT13）生：观察图形谱3.生：和老师一起随音乐画图形谱。4.施展魔法变糖果小人师：现在我也有魔法啦，当我的魔法棒点到你的时候，请你接过魔法棒站起来，你就是我变出来的那个可爱的糖果小人。OK？只有安静认真的小糖果才能得到我的魔法哦！5.师：哇，糖果小人变出来啦！大家和糖果小人一起去施魔法吧！6.这就是乐曲的第二乐段，糖果仙子施展魔法，将糖果变成糖果小人啦！（三）聆听第三乐段（PPT14播放第三乐段音乐）1.师：在魔法棒神奇的力量下，所有的糖果小人都变出来啦，他们要来一起跳舞呢！听听看舞蹈的音乐和前面的哪一段出现了相同的旋律？生：第一乐段(师

10、：小耳朵真灵敏)2.师：这是乐曲的第三乐段，和第一乐段相似，称为再现段。这两段都出现了乐曲的主题旋律。 （PPT15播放主题旋律）3.介绍曲式结构：A B A（PPT16出示曲式结构图）创设故事情境，在情境中感受音乐。并借助故事内容，帮助记忆音乐结构。听辨钢片琴音色，初次感受主题旋律 通过电子琴的音响效果更直接的感受钢片琴的音色，并再次聆听主题旋律唱旋律，解决教学重难点熟悉和记忆主题旋律，唱好主题旋律的节奏和音准用听唱、接唱等多种形式演唱，加深对主题旋律的印象提出对声音、表情的要求听辨主题旋律出现的次数，进一步加深对主题旋律的印象借助手势更好的听辨主题旋律出现的次数用舞蹈动作表现音乐，在律动舞

11、蹈中完整聆听第一乐段在故事情境中感受音乐，借助挥魔法棒的动作帮助学生感受音乐的力度用图形谱表现音乐，帮助学生感受音乐要素的表现力巧用学生的好奇心，调动积极性，活跃课堂氛围。同时加强习惯培养。借助变糖果小人的情境，提升学生兴趣。再次聆听主题旋律了解乐曲的曲式结构3三、自我展示1.师：这首乐曲一共有三个乐段，第一乐段中，糖果仙子飞来啦，开心的跳着舞。第二乐段中，糖果仙子施展魔法变糖果小人啦！第三乐段中，糖果小人和糖果仙子一起来跳舞！ 2.师生随音乐完整表演乐曲。（PPT17，完整播放乐曲）归纳糖果仙子舞曲的故事内容完整体验、感受音乐4四、提升拓展1. 看图片观察舞蹈演员动作特点（PPT18）生：

12、立起来的脚尖是踮起来的2.介绍芭蕾舞和胡桃夹子故事内容（PPT19，播放微课视频）3. 欣赏糖果仙子舞曲的舞蹈视频（PPT20）4. 介绍三大舞剧（PPT21） 讲述胡桃夹子的小故事，引起学生兴趣及再次聆听的欲望了解柴柯夫斯基三大舞剧，拓展音乐知识1五、课后作业师：故事讲完了，音乐听完了，舞蹈也欣赏完了，相信你们今天一定有很多收获吧！老师这有几个问题，要考考你们！生：连线（答对了学生很有成就感）师：你们都是音乐小博士呀，为你们竖起大拇指。 （PPT22）复习课程知识，同时用简单的问题让学生从音乐课中获得成就感，保持对音乐的兴趣。1六、总结 今天这节课我们聆听了芭蕾舞剧胡桃夹子中的糖果仙子舞曲，感受了童话般的美梦。希望同学们的每一天都能与美梦为伴，过得开心幸福！今天的课就到这里，同学们再见！板书设计糖果仙子舞曲 （俄国）柴科夫斯基第一乐段 A第二乐段 B第三乐段 A课件使用说明页面2在上课导入谈话时放出，之后在课程环节中顺序播放。