六年级上册数学教案-2.1 求一个数的几分之几是多少丨苏教版.doc

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1、求一个数的几分之几是多少教学设计教学目标1学生经历例2的探究、观察、对比，理解一个数乘分数的意义，知道求一个数的几分之几可以用乘法计算。2在数学情景中，通过操作、观察、交流，体会数学知识间的内在联系，培养学生的推理能力，发展学生的思维。3、在具体的生活情境中，学生经历求一个数的几分之几的实际问题的解决过程，增强问题意识，明确问题解决的策略。4学生通过学习感受数学知识和方法的应用价值，体验用数学解决生活问题的成功喜悦。结合学生的生活实际进行美德教育，形成积极向上的精神面貌。教学重、难点一个数乘分数的意义以及计算方法；会用“求一个数的几分之几是多少”用乘法的方法解决实际问题。教学过程一、创设情境，

2、复习引入1、口算。3 6请说出你是怎么计算？2、说出下面每个分数表示的意义。a、花生产量是小麦产量的 。b、火车的速度是汽车的。学生边回答，教师媒体演示。怎么想的，把什么看作单位“1”。3、兔妈妈采了12个蘑菇，她把这些蘑菇的分给孩子们，孩子们分到多少个蘑菇？（注：来自三年级下册第71页）与学生一起重复昨天的故事，明确当时解决这类问题的方法是：把12个蘑菇看做“1”平均分成4份，兔宝贝们分到这样的3份。即1243师：今天我们一起研究这样的问题，探索一下否有新的想法和思路。设计意图：创设境境，复习分数的意义，及用整数乘、除法解决一个数的几分之几是多少的实际问题，为进一步深入学习作准备，并激发学生

3、的求知兴趣。二、探索新知，学会思考1 出示例2 ：为了庆祝国庆，小芳做了10朵绸花，其中是红花，是绿花。（1）师设疑：，各表是什么？（是以10朵绸花作单位“1”，红花的朵数是10朵绸花的，绿花的朵数是10朵绸花的）师：你能提出什么问题。师：我们选几个问题。媒体出示：（1）红花多少朵？（2）提问：红花有多少朵？要求红花多少朵它与哪个分数相关呢，（）；求红花有多少朵就是求谁的。就是求单位1即10朵的，板书。10朵的是红花。这个问题你能解决吗？师板书：102=5（朵）101/2=5（朵） （3）设疑：比较两种不同的计算方法，你能发现些什么？（结果一致）设疑：为什么用乘法计算的结果和用除法的计算结果一

4、样呢？（4）出示问题2：绿花有多少朵？师设疑：绿花的朵数是几朵的？在图中圈出来。提问：怎样解答？板书：1052=4（朵） 10=4(朵)师设疑：这两种不同的计算方法有什么联系？引导学生明白了原来第二个算式计算时要约分，约分过程就是把10朵平均分成5份，从而将两题的内在含义统一在一起：都是求一个数的是多少。2 小结：通过两道的习题的学习，你有什么收获？媒体出示：求一个数的几分之几，可以用乘法计算。设问：10，10各表示什么呢？谈话：分数和整数相乘可以表示求几个相同加数的和之外，还可以表示求一个数的几分之几是多少。设计意图：学生通过观察例题，分析信息，先独立思考，再与他人合作交流的过程，寻找解决问

5、题的方法，即探索求一个数的几分之几可以用乘法计算的方法。调动学生思维的积极性，培养学生分析问题和解决问题的能力，同时增强学生合作的意识。三、巩固练习，拓展应用1完成“练一练”p40（1）完成第1题。（2）完成第2题。师设疑：根长多少米和根长多少米，你是怎样理解的？2、“穆阳水蜜桃”是闽东传统的特产，是闽东地区最具开发潜力的地方特色名优水果之一。每千克48元，青青同学是尊老爱亲的美德少年，她用自己的零花钱买了千克穆阳水蜜桃孝敬奶奶，她要付多少钱？3、一个全音符4拍，一个十六分音符的时值是全音符的，一个十六分音符的时值是几拍？四、布置作业，拓展延伸。想挑战吗？小光看一本120页的书，第一天看了全书的，第二天看了全书的，两天一共看了多少页？附板书设计：求一个数是几分之几是多少（用乘法） 12个1243=33=9（朵）10朵的 102=5（朵）10=5（朵） 10朵的 1052=4（朵）10=4（朵）