三年级上册数学教案-4.1 认识方向 ︳青岛版 (1).doc

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1、第2课时（方向示意图例题2）一次备课二次备课教学目标1、 会辨认地图上的东、南、西、北的方位，能看懂评面图的方向。2、 能绘制简单的示意图。3、培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。教学重点会辨认地图上的东、南、西、北的方位，能看懂平面图的方向。教学难点体会物体位置的相对性。教学准备教 学 过 程教学环节教师智导学生活动设计意图一 复习导入。1.辨别教室的东、南、西、北方向。2.说说你的东、西、南、北方分别是哪位同学？3.夜晚面对北极星，前面是( ),后面是（ ），左面是（ ），右面是( ).二 探索新知。1.感悟地图上按“上北下南，左西右东”的必要性。学生根据老师的提示绘制学校示意图。

2、同学们比较不同的画法感受按“上北下南左西右东”绘制图的必要性。2. 辨认地图上的东、南、西、北.介绍“方向标”辨认平面图上的东、南、西、北。感受位置关系的相对性。同学互相说自己的位置。3.争当优秀的导游根据第2页的主题图，组织争当优秀导游的活动。“（ ）在（ ）的( )面。”三巩固练习。1.完成书练习二第3题。2.根据描述填好各建筑的位置。3.知识介绍：指南针、古代罗盘、司南。师：怎样确定教室里的东方？师：同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？今天，我们就来研究地图上的东、南、西、北。师:操场在学校的中间，图书馆在学校的东边，教学楼在学校的北边，体育馆在学校的西

3、边，大门在学校的南边。师：在日常生活中，如果人们也像这样，各自把上方定为不同的方向绘制地图，你们觉得怎么样，说说你的看法？那有没有解决的办法呢？师：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上北下南，左西右东”。师：这样设置，无论平面图形怎样放置（哪边朝上），东、南、西、北四个方向的关系是不变的。师：你有办法能很快描述出各种位置关系吗？师：你们认识方向标吗？师：教学楼在操场的什么方向?图书馆在操场的什么方向？大门在操场的什么方向？体育馆在操场的什么方向。师：操场在教学楼的什么方向？操场在图书馆的什么方向？ 操场在大门的什么方向

4、？ 操场在体育馆的什么方向？师：用“我在你的(南)面，你在我的(北)面。”说说你和同学的位置关系。师：我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？师：如果你是一位导游，你能用东南西北和课外知识，向游客介绍一下天安门广场吗？师：要确定各个建筑的位置关系，先要确定什么？根据方向标确定平面图的东、西、南、北四个方向。图书馆在大门的北面。教学楼在图书馆的西面。教学楼在花坛的东面。操场在教学楼的南面实验楼在操场的西面。学生辨别教室里的东、西、南、北方向。生小组里互相说。生独立制作学校平面图。学生根据图标找到平面图上的东西南北。生根据老师的提问小组或同桌说说位置关系生填写自己的东、西、南、北四个方向。生同桌按要求描述物体的物质。小组讨论怎么确定和描述位置关系。 生根据模板在小组内介绍天安门广场。生在图上确定好四个方向。复习巩固四个方向的知识。制作平面图可以提前一天安排做，做好课前准备让学生感受知识与生活的联系，知识的必要性。认识方向图标。感受相对性知识链接或作业设计1. 做补充习题（1）。2. 学生回家收集有关指南针的知识。3. 学生回家绘制一张校园平面简图。课后反思