二年级上册数学教案-3.2统计（条形统计图一）▏沪教版 (7).doc

《二年级上册数学教案-3.2统计（条形统计图一）▏沪教版 (7).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-3.2统计（条形统计图一）▏沪教版 (7).doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、条形统计图（一）教案教学目标知识与技能：（1）初步认识简单的条形统计图，能够根据条形统计图回答简单的问题。 （2）能根据统计表在格子纸上画出简单的条形统计图。 （3）知道在统计图中，1刻度不仅可以表示1，也可以表示2、3、4。过程与方法：创设实际生活情景，让学生在情景中经历数据的整理、分类以及数据呈现等统计过程，初步渗透统计思想方法。情感、态度与价值观：通过对条形统计图的学习，体验数学来源于生活，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的 合作意识与能力。教学重点能根据统计表画简单的条形统计图。教学难点知道1刻度不仅可以表示1，还可以表示2。教学流程一、 创设情景，激发兴趣 （播放生日歌）师：小朋友，

2、你知道这是什么歌吗？（生日歌）师：小朋友们，你们喜欢过生日吗？（师生交流） 那老师想知道我们班每个月有几个小朋友过生日，比如这个月（10月）有多少人过生日？你有什么好办法？（10月份生日的小朋友站起来数一下举手）师：我们班本月过生日的人都有谁呢？（师生交流）师：大家的想法真不错，用这样的方法我们就可以把我们班级每月过生日的人数分别记录下来，小丁丁也是用月份分类的方法对小朋友的生日做统计的。二、 前情复习，引入课题师：像这样同一个月份的小朋友站在一起，就能很清楚的知道每一个月份到底有多少人过生日了，那我们要用到我们学习过的哪个好朋友来记录呢？（统计表）（1） 出示记录表（2） 信息收集与整理（3

3、） 信息反馈师：你是怎么知道的？（数字比较）师：从这张完整的统计表上，就能很清楚的把月份和人数一一对应起来，但我们要通过观察、比较数字的大小才能得出过生日人数最多和最少的月份，那有没有一种统计方法能一眼就得出结论呢，今天我们来学习另一种统计方法统计图。（教师板书课题）三、 动手实践，探究新知(1) 介绍条形统计图的特征师：观察这张图，你能看到些什么呢？（每个格子大小一致，横轴上表示月份，纵轴上表示人数）师：下面看老师是怎样在统计图上表示出1月份过生日的人数的？观察并回答以下问题（课件演示）问题1：对准横轴的哪一位置开始画的？问题2：画了几格？对准纵轴上的哪一个数？师：那现在你知道在这幅统计图中

4、1格表示几呢？（1格表示1）师：还可以从哪里看出来1格表示1呢？(2) 学生自己动手画一画(3) 根据条形统计图解决问题问题1：几月过生日的人数最多？问题2：11月过生日的人数比10月的人数多几人？(4) 小结师：今天学的统计图都是用直条的长度来表示数量多少的统计图，这样的统计图我们称之为“条形统计图”（补充课题）四、 巩固知识，拓展练习师：小胖和小丁丁学习了条形统计图的知识，他们分别带来了自己制作的条形统计图。(1) 师：首先，我们来看一看小胖的条形统计图 小胖统计的是什么？ 根据条形统计图回答以下问题问题1:1格表示几人？问题2：参加哪种兴趣班的人数最多？问题3：参加数学兴趣班的人数比参加

5、绘画兴趣班的人数多几人？ 根据统计图学生自己提问题，当小老师。(2) 师：下面我们一起看看小丁丁的统计图。 师：小丁丁统计的是什么？横轴和纵轴分别表示什么呢？ 师：喜欢蛋筒的有几人呢？（通过此题让学生意识到1刻度不仅可以表示1，还可以表示2。） 请学生根据条形统计图完成统计表。 想一想，如果你是老板，你会怎样预定下次冷饮的数量呢？五、精彩小结，展示自我师：这节课你有什么收获？师：你还有什么疑问？六、自主探究，作品展示(1) 出示上节课师生共同整理的统计表（本班最爱吃的水果的统计表）(2) 同桌讨论，根据统计表完成统计图。(3) 作品展示(4) 根据统计图学生自己提问题，当小老师。板书： （条形）统计图 标题横轴 条形统计图：直条长度 数量的多少纵轴 每格代表1 每格代表2