六年级上册数学教案-6.1 认识百分数丨苏教版 (4).doc

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1、认识百分数教学目标：1、让学生在具体的情境中理解百分数的意义，并能正确地读写百分数，了解百分数和分数在意义上的不同，会运用百分数解决简单的实际问题。2、通过观察思考、比较分析、综合概括，组织学生自主探索，并在此基础上与同学讨论交流。3、通过学习，让学生体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值，在增进对数学理解的同时树立学好数学的信心。教学重点：百分数的意义。教学难点：理解百分数的意义，体会百分数与日常生活中的密切联系。教学准备：课件，学生事先收集一些百分数。教学过程：一、创设情境，导入问题如今，浦口正在大规模的进行道路改造，改造好，我们的城市会变得更加美丽。园林局决定在道路两旁栽上一些景观

2、树，来了三个栽树队应聘。今天，我们就当一当园林局的领导，来选一选。你觉得评选的标准是什么？二、认识百分数1、了解百分数出示：队名成活棵数甲47乙23丙91请你们说说，你准备选哪一队？（学生猜测）为什么无法判断？学生讨论，汇报看来只知道成活棵数还不能够解决问题，还要知道种植棵数各是多少？教师补充出示种植棵树：队名成活棵数种植棵数甲4750乙2325丙91100你决定选哪一队？你是怎么知道的？如果每一次都这样换算太麻烦了。在这个时候,我们不得不介绍我们的新朋友-百分数,由于它的出现,我们的比较就简单多了。那么我们再一次把表格完整化，出示队名成活棵数种植棵数成活棵数占种植棵数的百分之几甲465094

3、%乙232592%丙9110091%刚才我们选择时发现不好比,总的棵数不一样,成活的棵数也不一样,用上百分数以后,这时我们就能很清晰的看出哪一队更出色了？ 那么94%、92%、91%各表示什么意思呢？2、明确百分数的意义像94%、92%这样的数我们称为百分数，百分数表示的是两个数量之间的倍比关系，也就是表示一个数是另一个数的百分之几。（师板书意义）刚才的命中率、优秀率等都是用百分数来表示的所以它还叫百分率。因为百分数是表示一个数和另一个数相互比较的这种关系，所以它还叫百分比。3、召开展示会四人小组讨论自己准备的百分数，说一说百分数的意义上台展示4、说一说下面百分数的意义（1）、图片 a、你爸爸

4、喜欢喝酒吗？三种酒上的百分数你能理解吗？汇报讲解如果你爸爸出去吃饭，你建议爸爸喝哪一种酒？为什么？b、这里的100%表示什么意思？生活中还有哪些含量是100%？C、0%是什么意思？生活中有0%的现象吗？分数中可以分子是0吗？看来百分数的用途还真大！（2）、亚运金牌广州亚运会已经结束了，老师在报纸上看到了这个统计图？你能看懂吗？你有什么感受？师：虽然我们从图中看不到中国获得多少枚金牌，但是从百分数中同样可以感受到我们取得第一，而且别的国家与我们的差距很大，那份光荣和自豪油然而生！（3）、文字一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但是他们一次性筷子全靠进口，我国森林覆盖率不到14%

5、，却是出口一次性筷子的大国。 百分数表示什么意思？你有什么感受？三、教学百分数的写法1、会写百分数吗？打开书99页看看书上怎么说的。汇报：为了区别于分数和便于书写，百分数通常不写成分数形式，而是采用百分号“%”来表示。教师示范 写法 读法 百分数的单位2、请同学上黑板写几个百分数我想请同学上黑板来写写百分数，谁愿意上来？先想好你准备些什么，再动笔?同学们写了各种各样的百分数，你觉得这些百分数可能表示什么意思呢？你愿意说哪个就选哪一个，好吗？再看这些百分数，哪些写得规范、好看呢？你认为写百分数时要注意些什么？师：（出示10个百分数）请同学们练习写一写百分数，比一比谁写得好看。如果规定40秒的时间

6、写完了的话，你可以自己出题再写几个。 学生练习。师：时间到。数一数，你写了几个百分数？直接说出你写了几个百分数，这太简单了。你能用刚学的百分数说一句话，让大家猜一猜你完成的情况吗？学生汇报3、你能将黑板上的百分数分一分吗？上台展示（白板演示）四、百分数与分数的区别和联系1、师：刚才我们讨论、交流理解体会了百分数的意义，那百分数与我们学过了分数到底有什么区别和联系呢?选一选具体数量 两个数量之间的关系 小兵一步走了米 我们班男生人数是女生的鸡的只数是鸭的75% 一根铁丝长米小明吃了蛋糕的82.5% 鸡的只数是鸭的小组讨论：百分数与我们学过了分数的意义有什么区别和联系？你能发现么？ 练一练下面哪几

7、个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？为什么？（1）、一堆煤 吨，运走了它的 。（2）、 米相当于 米的 。教师小结：百分数是一种特殊的分数，它只表示两个数量之间的关系，百分数后面不带单位名称；分数不仅可以表示两个数量之间的关系，还可以表示具体数量。五、练习1、数一数每种颜色有多少格？并说出各种颜色占总格数的百分之几?2、 200% 50% 10% 100% （1）一本书已看了全书的（ ），还剩下全书 的50%； 你能联想到哪个成语？ （2）一辆汽车严重超载，装的货物是限载重的（ ）， 这个司机要被吊扣驾驶照；你能联想到哪个成语？ (3)你认为我国神州系列宇宙飞船,七次发射,七次都取得了成功,

8、 你觉得发射率能达到( )。你能联想到哪个成语？ （4）、一本书，小丽打算十天看完，平均每天看这本书的（ ）。你能联想到哪个成语？ 3、你猜我猜大家猜（在括号中填入适当的百分数）（1）你自己作业的优秀率为（ %），你希望达到（ %）。（2）你认为海底捞针的可能性为（ %）。（3）你班学生的近视率已经达到（ %）。六、小结总结反思：今天，我们学习了什么？用百分数说一说，这节课的内容你掌握了多少?上这节课,你“快乐”“紧张”“遗憾”的情绪各占百分之几？师：知不足者方能进步，我相信我们六年三班的同学们只要百分之百地相信自己，百分之百地付出努力，就会百分之百地收获成功。一堂优秀的课总是包含了知识、能力、思想方法，同时一节课的情绪体验也是不容忽视的。在最后一环节，老师用 快乐（ ）%， 紧张（ ）%， 遗憾（ ）%，来让学生谈谈自己对本节课的感受，在采访学生以及师生亲切的交流中，学生的学习情绪逐渐深刻，对学习的要求也越来越明确。师生完全沉浸在快乐的学习之中。