二年级下册美术教案 -第11课 面具｜广西版 (1).doc

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1、面具教材分析：面具是一种古老的民间美术工艺品，在原始社会就出现了面具。一些原始部落在祭祀时就使用面具。现在，人们常在节日或舞会上使用面具。本课选自广西壮族自治区课程教材发展中心美术标准实验教科书二年级下册第十一课，以有趣的面具为题材进行教学，引导学生欣赏温巴面具、傩戏面具和各式各样的化装面具等，了解面具的起源、发展，认识面具所具有的形式美如花纹图案、色彩搭配、角色定位等，进而启发学生运用多种表现形式设计制作独特的面具，然后运用集美术、音乐、舞蹈、戏剧为一体的综合性活动方式大胆地表演和联欢，让学生在好奇、轻松、快乐的氛围中了解我国民间艺术的精华，激发热爱民间艺术的情感，体验设计制作和应用的乐趣。

2、教学目标：1. 知识目标：通过欣赏各式各样的面具，了解民间艺术的风情风貌以及面具的来源、发展及其形式美。2. 能力目标：设计并制作独特的面具作品，培养学生利用多种材料进行设计制作的能力，培养学生初步的立体构成概念。3. 情感目的：在综合性活动方式中大胆地变现自我，培养学生集体合作的精神。教学重点：利用各种材料设计和制作独特的面具作品。教学难点：巧妙合理地运用材料设计、制作、装饰有新意的面具。教学准备：教师：课件、范作、材料；学生：彩色卡纸、剪刀、双面胶、铅笔等。教学过程：一、导入阶段：1.拟设一个和面具有关的部落，教师以部落首领身份把学生带入情境。2.展示首领的面具，请学生欣赏并询问学生是否有

3、兴趣参加部落的活动，由此引出课题。3.板书课题。二、发展阶段：1.引用视频让学生了解面具的历史。2.欣赏作品，启发学生的创作意识。3.通过观察，让学生了解面具的特点。三、强化阶段：1.教师启发并示范（奇特造型的，表情夸张的），引导学生归纳、总结面具的制作步骤。2.教师鼓励学生上台创作半成品，增加互动感。3.布置作业要求。四、制作阶段：1.学生制作。2.教师训堂指导。五、作业展示：1.学生戴面具上台，自评或互评，并谈谈自己的感受。2.教师总结。3.全班上台参与活动。六、板书设计：面具创作步骤：1.设计外形【椭圆形、长方形、奇怪的形状2. 装饰夸张的表情【惊讶的、大笑的、伤心的、古怪的3. 贴头带

4、详案：一、导入（2min）师:上课!生:起立!师:同学们好!生:老师好!师:请坐!生:谢谢老师!（嗖嗖音效，学校自然墙做背景）师（戴上面具扮演部落首领，音效结束后出场）:同学们，你们好！我是面具部落的首领哄咔嚓。今天，我受到江老师的邀请来到南宁市百花岭路小学，希望能在这里召集到一群戴着面具的孩子，参加我们的狂欢节，有没有同学们想参加呢？（边说边做动作）生：有！师（首领）：看到同学们这么热情，我真是太高兴了，期待你们的到来哦！咦，你们的江老师去哪里了（假装在东西，蹲下摘面具）（在嗖嗖音效结束后教师卸面具返场）师：同学们，江老师回来啦！为了能够顺利参加面具部落的狂欢节，今天我们就来学习面具这一课，

5、请同学们翻开课本第28页，我们来欣赏一下课本里的面具。（板书）二、发展，强化（13min）师：欣赏了课本里的面具，下面我们通过一段视频，学习一些关于面具的历史知识。（播放视频）师：从刚才的视频里我们知道，古时候的人们已经能用夸张的方法创作面具了。那我们现代的面具能不能也像他们的面具一样夸张呢？老师这里有一组面具的图片，请同学们仔细观察，这些面具用了什么形状来制作外形？（一分钟后）师：有谁能说说？生1：有圆的也有椭圆的，还有长方形和奇怪的形状（除了这些常见的形状，是不是还有一些奇怪的形状呀？）师：你观察得很仔细，请坐。面具的外形不仅多样而且很独特，那面具的表情看起来有什么特点？生2：看起来很搞笑

6、（你说的真棒，请坐。这是因为面具的五官被装饰成了夸张的表情）师：观察了面具的外形和表情，老师再请一位同学说说面具在颜色上有什么特点？生3：面具的颜色看起来很鲜艳/漂亮（你对色彩的描述很到位，请坐）师：通过观察我们发现，面具的外形可以是我们常见形状，也可以是一些奇怪的形状。为了让面具更加的吸引人，还可以用不同的颜色来制作五官，并且摆成各种夸张的表情，有惊讶的、大笑的、伤心的、搞怪的。师：好了同学们，了解了这么多面具的知识，下面我们就要学习如何制作一张面具了。请同学们认真观看老师的示范，待会我请同学来说，我用了什么方法制作面具。1. 第一步：（设计脸型/外形）首先把构思好的面具脸型画出来，要画到占

7、满一张纸，这样才能遮住你的脸。画眼睛前，请把纸拿起来比在脸上找眼睛的位置，找到后再把眼睛画出来，记得中间要给鼻子留位置。然后小心的用剪刀沿着你画的铅笔稿进行裁剪，眼睛的部分可以用铅笔在中间戳一个小洞了再剪。2. 第二步：（装饰五官/表情）接着用不同颜色的卡纸做出五官和头饰，并把五官装饰成夸张的表情，让面具更加的吸引人。3. 第三步：（贴头带）为了能让面具戴在头上，我们要做一条头带。做头带的时候一定要量好头的大小，要能带上又不会掉下来，做好后贴在面具背后的左右两边。教师小结：你们看，一张独特又有趣的面具就做好了。看了老师的示范，谁能说说一张面具要用什么方法来制作？生：板书（你说的真准确！肯定学生

8、后在课件上展示图片步骤。）师：江老师这里还有两张没有完成的面具，我准备了一些的五官，有各种造型的眉毛、鼻子和嘴巴，还有一些头饰。请两位同学上来，用这些五官为面具装饰上夸张的表情，谁来？师：这两位同学非常的有想法，把面具的表情装饰得真有趣，给他们一点掌声！三、学生制作（20min）师：看到大家这么积极，一定都已经迫不及待的想要动手了，别着急，制作之前我们先来朗读这节课的作业要求。（学生齐读）师：读得真整齐！为了赶上“面具部落”的狂欢节，我们的创作时间是20分钟，时间一到我们就要停下手中的动作，不管是否完成，能做到吗？生：能！师：接下来请同学们开始动手制作一张独特的面具吧。（面具图片循环播放并配上音乐，提醒学生注意剪刀的使用以及纸屑的存放）学生动手制作，教师巡堂指导。二、 展示，评价（5min）（音乐停止）师：好，我们的创作时间已经结束了。江老师看到很多同学已经把面具做好了，我想请这些同学来说说他们的创作灵感，谁来大胆说说？（围绕造型和装饰）其他同学也可以评价一下。（适当鼓励学生，如若没有学生答应，教师及时点评评语不重复）（造型完整，构图饱满）（看起来古怪有机灵）师（总结）：这节课同学们都能积极认真的完成面具作品，制作出来的面具也非常的有趣，色彩的搭配也很合理，面具造型独特有创意。下面请所有同学带着你的面具上来，我们一起到面具部落去参加狂欢节吧！四、课后反思：