六年级上册数学教案-第二单元 第1课时位置与方向 人教版.doc

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1、第1课时位置与方向(一)确定物体的位置，物体位置的相对性根据描述，在平面图上标出物体位置。(课本1920页，例1、例2)1读懂平面图，根据方向和距离确定物体的位置，解决实际问题。2读懂平面图，能够确认物体在平面图上的方向和距离。在标出物体位置的过程中，学会表示方向和距离，绘制平面示意图。3在学习过程中，培养学生合作探究的学习能力，培养学生的空间观念。教学重点能根据方向和距离确定物体的位置教学难点准确判断物体在图上的方向和距离，绘制平面示意图中国地图、尺子、三角板、量角器教学过程一、情景启发，明确目标课件出示中国政区图，明确东西南北方向板书课题：位置与方向二、合作探究，达成目标1课件出示例1及主

2、题图通过展示课件，补充信息，对比归纳。确定物体的位置，需要哪些信息呢？归纳：只有同时确定物体的方向和距离，才能确定物体的位置。(1)确定观测点，比如上图是以A市为观测点。(2)平面图上，以观测点为中心，方向通常表示为上北，下南，左西，右东。(3)观测点与观察物体之间的连线，形成一个角度，一般选择夹角较小的来确定方向。比如，台风中心位于A市东偏南30方向。当然，也可以说南偏东60方向。(4)平面图上，一般用1cm表示一定的距离，有几个1cm距离就是多少。2解决问题：目前台风中心位于A市东偏南30方向，距离A市600km的洋面上。正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。台风大约几小时后到达A市？学

3、生独立写算式：6002030(时)3出示信息，探究方案：B市位于A市北偏西30方向，距离A市200km。C市在A市正北方，距离A市300km。要标出B市、C市在图上的位置，应注意什么？(先确定平面图上的方向，上北、下南、左西、右东；再确定距离。)怎样确定图上的距离？(用1cm的线段表示相对应的实际距离。)4自主绘制出平面图上B市和C市的位置。5展示绘制的平面图，并说说制图步骤。强调：绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离。比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小？(小结：1厘米表示的大小不同，图的大小也不同)6解决问题。台风到达A市后，移动速度变为40千米/时，几小时后到达B市？200

4、405(时)7归纳小结：绘制平面图，标出物体位置，一般在确定观测点后，先确定方向，通常是上北下南，左西右东。再确定距离，用1cm表示一定的实际距离，再根据描述方向和距离，在平面图上标出物体位置。三、变式练习，检测目标1课件展示完成教材第20页“做一做”。2课件展示完成教材练习五第3题。作业：教材第23页练习五，第2题，第4题。四、评讲总结，升华目标本节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？教学反思 在整个教学过程中，努力把自己的角色转变为学生学习的组织者，引导者与合作者。发挥学生的主体地位注重学生理解性学习和主动性学习，使学生在整理知识的情境中，通过回忆、观察、自主探索、合作交流等多种形式真正地理解所学知识，并主动地对所学知识进行梳理，补充，构建知识体系 在上课初，首先采取提问的形式让学生回忆对知识的整理和复习的过程，使学生很快地进入教学情境当中。教学中的知识安排上层层递进，在应用上，既重视发挥课本习题的导向作用，又面向全体学生，使他们掌握基本知识，形成基本技能。整节课既注意培养学生的创新意识，又注重补充习题的生活性。习题与生活紧密联系，使学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学。