二年级上册数学教案-4.1 乘法 除法二（7的乘 除法）▏沪教版 (6).doc

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1、第四单元 乘法 除法 教学设计方案学科：数学课题：7的乘除法一.教学目标：1、会编制7的乘法口诀。2、熟练掌握7的乘法口诀，并能熟练地口算有关7的表内乘除法。3、能够利用所学的知识解决简单的实际问题。教学重点：掌握7的表内乘除法。教学难点：利用7的表内乘除法解决简单的实际问题。二.制定依据：1、 内容分析乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学“2、4、5、8的乘法口诀”以后,意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀。体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。 熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。因此，本课的重点应该是让

2、学生理解7的乘法口诀的形成过程，从而有方法的去记忆。 问题解决能力，仍然注重收集信息并整理，针对问题建立数学模型：求几个几，就是几乘几；求几里有几个几，就是几除以几。2、 学生实际 学生已经有了2、4、8的乘法，因而可以通过自己的推理能得到7的乘法口诀。能够利用所学的知识解决简单的实际问题。教学过程教学环节对应目标教师活动学生活动评价关注点常规活动1、 口算。5*62、 计算 7*8+20-师：你是怎样计算的？学生回答。完成学习单准备题回顾运算顺序一、开放式导入对应目标11、我们已经学过10、5、2、4、8的乘法，今天我们要学习7的乘法。（揭题）请你想想我们以前学过的乘法口诀中哪些是7的乘法口

3、诀？板书：17=7 一七得七 27=14 二七十四 47=28四七二十八57=35五七三十五87=56八七五十六107=70同桌互说再反馈交流让学生感知今天学习的知识与以前学习的知识之间是有联系的二、核心式推进对应目标21、你能运用这些已经学过的乘法口诀推算出哪些没有学过的吗？反馈：（1）如：37=？ 27+17=37 47-17=37 57-27=37（2）67=？ 77=？ 97=？ 2、观察：这些口诀中有些什么规律？小结：这个规律能帮助我们记住7的乘法口诀3、齐读口诀。4、师：你认为哪一句口诀比较难记？谁来帮助他？5、六七四十二， 师：一句口诀能列出两个乘法算式，我们还可以运用以前学过的

4、知识列出什么算式？小结：乘法口诀不仅能解决乘法问题，也能解决除法问题。先独立思考再同桌讨论反馈学生反馈学生背读口诀。427=6426=7培养学生的推算能力三、巩固新知对应目标31、 算一算2、 完成学习单。1）、3只七星瓢虫壳上共有多少个黑点？ 3 7=21（个）答：3只七星瓢虫壳上有21个黑点。2）一个星期有几天？问题是什么？ 47=28（天）答：4个星期有28天。3）7只麻雀在地上，56只麻雀停在电线上，停在电线上的麻雀是停在地上的几倍？ 567=8答：停在电线上的麻雀是停在地上的8倍。3、7只苹果放一盘，下面的苹果放几盘？你是怎么想的？217+2=5（盘） 2+217=5（盘）答：总共有

5、5盘苹果。说说计算的方法.小结：在有除法、加法或除法、减法的算式中，应该先算除法，再算加、减法。1）跟进题学习单第4题。让学生说口诀学生在学习单上做，集体交流。学生交流就是求21里有几个7学习独立做再回答能找出未知量和已知量之间的关系，正确解答。四、巩固拓展1、小丁丁他们二年级在森林公园走“勇敢者之路”，每7人一组，分了12组，他们二年级一共有多少人？师：你能用什么好方法来计算这题？学生交流回答。开拓学生思维。五、总结今天你学到了什么？让学生自己说一说回顾所学的知识反思：板书： 7的乘除法17=7 （一七得七） 71=727=14 (二七十四) 72=1437=21 (三七二十一) 73=2147=28 (四七二十八) 74=2857=35 (五七三十五) 75=3567=42 (六七四十二) 76=4277=49 (七七四十九) 77=4987=56 (七八五十六) 78=5697=63 (七九六十三) 79=63107=70