三年级上册数学教案-5.2 笔算除法：一位数除两位数 ︳青岛版.doc

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1、课题笔算除法：一位数除两位数单元章节2.1课时1课型新授教案个数1学习目标1.初步掌握一位数除两位数商是两位数的笔算方法及验算方法。2.学会一位数除两位数商是两位数的笔算除法中竖式的写法。3.引导学生参与解决问题和探索算法的活动，感受数学与日常生活的密切联系，体会数学活动充满探索性与创造性。重点掌握一位数除两位数商是两位数的笔算除法。难点一位数除两位数商是两位数的笔算竖式的书写。板书设计402=2022=120+1=21学习过程二次备课一、 复习旧知口算口算下列各题。862= 963=484= 555=二、 创设情境，导入新课。1、出示三年级植树情境图，组织学生交流信息，根据这些信息可以提出用

2、除法解决的数学问题吗？2.板书学生提出的数学问题。该怎样解决？3.分析题意列出算式422=三、尝试探究，感悟方法。1.引导学生先独立思考算法，然后小组交流解决方法。观察算式，思考尝试计算，然后交流。方法一：借助摆小棒计算。先将4捆小棒平均分成2份，每份2捆小棒，也就是2个十；再把2根小棒平均分成2份，每份1根小棒，也就是1个一；2个十和1个一合起来是21，因此42221（棵）。方法二：列竖式计算。被除数十位上的4表示4个十，4个十除以2商2个十，商2要写在十位的上面，把除数2与商2个十的乘积40从被除数里减掉，十位得0，表示没有剩余（0省略不写）；然后将个位上的2落下来，2除以2得1，商1要写

3、在个位的上面，把除数2与商1的乘积2从被除数里减掉，2减2得0，正好除尽。42221（棵）2.组织学生讨论竖式中每一步商的位置的确定方法。先小组讨论，然后师生共同总结：除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。3.引导学生自由交流，归纳一位数除两位数除法的笔算方法。.师生共同总结方法要点：先用一位数去除被除数十位上的数，商写在被除数的十位上；除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面四、应用新知，巩固方法。完成教材第16页“做一做”前3题。展示学生的错例，分析原因。五、课堂小结。总结本节课学习内容。你还有什么疑问？ 复习口算除法，为笔算除法奠定基础。学生说结果，并说你是怎样计算的？结合两会会议精神，此处渗透德育教育，爱护生态环境。1、你会口算422=吗？说一说口算的过程。2、你能借助小棒说一说你的思考过程吗？学生边摆边说3、你能把刚才摆小棒的过程用竖式表示出来吗？试着写一写。遇到困难的可以先在小组中讨论一下。4、请一位学生说计算过程，老师板书，其他学生认真倾听，大胆质疑。5、再请一位学生说说笔算的过程。6、组织学生讨论竖式中每一步商的位置的确定方法及每个数字表示的意义。7、你们还有质疑或补充吗？8、对比口算，摆小棒，笔算的过程，进一步沟通算理和算法。9、引导学生自由交流，归纳小结作业（达标检测）内容反馈教学反思温馨提示天黑不要一人走，免得坏人抓住你。