六年级上册数学课件-6.1图形的放大与缩小 ｜冀教版(共25张PPT).ppt

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1、 这些现这些现象，哪些是象，哪些是把物体放大，把物体放大，哪些是把物哪些是把物体缩小？体缩小？ 据说埃及的大金字塔修成1000多年后，还没有人准确的测出它的高度。古希腊的数学家、天文学家和哲学家泰勒斯却运用了一个简单的数学知识就测量出金字塔的高度，你知道他是怎么做到的吗？ 6 6 6 6原图原图64原图原图1812图图332图图2812图图1图图41.51每个小方格的边长是每个小方格的边长是1 1厘米厘米变化变化1 变化变化2 变化变化3 变化变化4原来原来长长123181.56宽宽821214 观察表中数据，比较变化后的长与原观察表中数据，比较变化后的长与原来的长有什么的关系？宽呢？写一写，

2、算来的长有什么的关系？宽呢？写一写，算一算，验证猜想，写完后把你的想法在小一算，验证猜想，写完后把你的想法在小组内交流。组内交流。64128放大放大18126432缩小缩小1.516432放大和缩小放大和缩小1.5112818126432放大和缩小放大和缩小1.5112818123:23:23:23:23:2判断下面哪些比是将原图放大，哪些比是将原图缩小？判断下面哪些比是将原图放大，哪些比是将原图缩小？ 15135110001130000911500000下面哪个图是图形下面哪个图是图形A按比例放大后得到的图形？按比例放大后得到的图形？ 3 32 26 62 23 34 46 64 44 4厘

3、米厘米6 6厘米厘米1 11.51.52 23 32 24 4 （1）图中（ ）号图形是号长方形放大后的图形，它是按（ ）:（ ）的比放大的。（2）图中（ ）号图形是号长方形缩小后的图形，它是按（ ）:（ ）的比缩小的。练一练练一练 （1）图中（ ）号图形是号长方形放大后的图形，它是按（ ）:（ ）的比放大的。（2）图中（ ）号图形是号长方形缩小后的图形，它是按（ ）:（ ）的比缩小的。122 1练一练练一练1264231例例2.2.先按先按3:1的比画出下面图形放大后的图形，再的比画出下面图形放大后的图形，再按按1:2的比画出下面图形缩小后的图形。的比画出下面图形缩小后的图形。小组交流小组交

4、流: :（1 1）先说说）先说说3:13:1和和1:21:2各是什么比？各是什么比？ （2 2）放大后的图形长、宽各是几格？）放大后的图形长、宽各是几格？ （3 3）缩小后的图形呢？）缩小后的图形呢？ （4 4）三角形的放大图和缩小图怎么画呢？）三角形的放大图和缩小图怎么画呢？友情提醒：画图友情提醒：画图时要选择合适的时要选择合适的位置，注重整体位置，注重整体布局，注意美观。布局，注意美观。 答案揭晓：泰勒斯利用人的身高和影子相等时，金字塔的高也和影子相等的道理，第一个成功地测出金字塔的高。以最大的胡夫金字塔为例，原高 146.5米，底为每边长230米的正方形。 今天这节课，我们是怎样学习的？你有什么收获？ 希望同学们在与他人相处时，希望同学们在与他人相处时，“放大放大”别人的优点，别人的优点，“缩小缩小”别别人的缺点。你们在一起就会过的很人的缺点。你们在一起就会过的很快乐！快乐！