一年级上册数学教案-3.820以内的数及其加减法（数墙）▏沪教版.doc

《一年级上册数学教案-3.820以内的数及其加减法（数墙）▏沪教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学教案-3.820以内的数及其加减法（数墙）▏沪教版.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、数 墙 教学内容： 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期教学目标：认知目标：1、认识数砖墙，找到数砖墙上的规律。 2、会用数墙上的规律进行20以内加减法的练习。能力目标： 发展学生的观察能力、分析能力、创造能力以及相互合作学习的能力。情感目标： 使学生在学习过程中体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：1、 发现数砖墙的规律2、 运用规律将数砖墙填完整。教学难点：按照规律自创数砖墙。教学准备： 多媒体课件、可粘贴的纸片、空白数砖墙。教学过程：一、故事导入，激发兴趣师：今天，钱老师来给大家讲个故事。很久以前，有一座城堡，城堡里住着一位国王。有一天，国王对他的臣民说：“为了城堡的安全，我

2、想在城堡的外面建造一堵墙”。（录音）于是，几天后，建墙的工作开始了，我们一起来看看这堵墙是怎么造的吧。（媒体演示）师：小朋友，你们看到了什么？（砖上有数）。对呀，我们把标有数的砖称作“数砖”，用数砖砌成的墙就叫做“数砖墙”。（揭示课题）师：今天，钱老师请来了城堡的主人国王大人来和我们一起学习，大家欢不欢迎啊？我们来听听他是怎么说的：“小朋友，很高兴和你们一起学习数学，这就是我们建造的数砖墙，谁能破译出这面数砖墙的秘密，谁就能得到智慧的力量。你们想不想试一试呢”？（录音） 19 8 11 3 5 6 二、观察数墙，发现规律师：钱老师给你们一个提示：要想破译数砖墙的秘密，首先要仔细观察数砖上的数有

3、什么规律？先请你自己独立思考，然后把你的发现和小组里的小朋友交流一下。 （反馈）生1：我发现：这堵数砖墙上的数是从小到大，底层的数较小，越往上越大。生2：我发现：这堵数砖墙上的数是从大到小，顶层的数较大，越往下越小。师：还发现什么吗？生3：我发现：第二层的8等于底层的3和5加起来的和，11等于5加6的和。生4：我发现：第三层的19等于第二层的8和11加起来的和。生5：我发现：19-8=11，19-11=8；8-3=5，8-5=3；11-5=6，11-6=5。师归纳：刚才小朋友们观察得很仔细，数砖墙上秘密也给你们发现了。我们知道底下相邻两块数砖上的数加起来等于它们上面数砖上的数。上面数砖上的数减

4、去它下面一块数砖上的数就是它下面另一块数砖上的数。三、运用规律，计算数墙1、 基础题出示：练习1 5 2 3 1 2 4 1师：臣民们又陆续建造了几堵墙，可国王却不满意，你们知道他为什么吗？ 师：你们能不能把这些数砖墙建完整呢？请拿出练习纸完成第1题。 （1）学生练习（2）师：谁能在屏幕上边指边说说你是怎么做的（反馈两题）（3）自评：（师：两题都做对的小朋友请在练习1的边上给自己贴上一颗）师：刚才有很多小朋友都得了，没有得到的也别灰心，只要你认真、仔细，老师相信你在下面的练习中也一定会争取到。（小朋友们都很聪明，每人都得到了一颗，老师希望你们在下面的练习中再接再厉，得到更多的。） 出示：练习2

5、 12 0 1 1 2 2 2 1 1师：这里还有两堵没有建完的数砖墙，你发现和刚才的有什么不一样吗？（四层）师：你能不能也把它建完整呢？请完成练习2（1）：学生练习（2）：师：请同桌小朋友交换练习纸和屏幕校对答案（3）：互评：（师：如果你的同桌两题都做对了，那么就奖励他一个，贴在他练习纸练习2的边上。） （3）：师：谁来说说这题你是怎么做的（反馈第二题）2、提高题出示：练习3 19 9 13 6 5 2 3 3 0师：小朋友们都学的很不错，现在钱老师可要提高一些难度了，这里还有两堵墙，也就是你们练习纸上的第3题，你能不能也把它填完整呢？先请你完成第一题，有困难的可以四人小组讨论一下。（1）学

6、生练习（提示：第一步先填哪里）（2）师：请你自己和屏幕校对答案，做对的给自己一颗。（2）师：谁来说说你是怎么填的？（3）师：刚才，有的小朋友从上往下算，199=10，也有的小朋友从下往上算2+3=5，那么能不能从这来算呢？为什么？（只知道一个数）（4）师归纳：在填数砖墙时我们可以从下往上算，也可以从上往下算，还可以两者结合起来算，这都是好方法。3个数中，只要有2个数知道了，就能算出第3个数。（5）师：现在请小朋友再完成第二题。（6）师：谁来说说你是怎么填的？做对的也给自己一颗。四、拼造数墙，启迪思维1、四人小组合作，用0到20的数字卡片造数墙。看谁造得又高又稳。师：国王见了这些完整的数砖墙后很

7、满意，他又有话要对我们说：“小朋友，你们真聪明，真能干，帮助我把那些不完整的数砖墙都建造完整了，为了表示我对你们的感谢，我想送你们一把金钥匙，有了它，就能开启城堡之门，你们也会得到一份神秘礼物，想不想要啊？不过要想得到这把金钥匙，必须完成一个任务，也就是请你们四人小组合作，用0到20的数字卡片造数墙，造得又高又稳的那组将会得到这把金钥匙。”（录音）师：你们想不想当回建筑师呢？钱老师给你们每个小组准备了一个信封，信封里面有标有020的标签及一些空白标签，这些标签就是一块块数砖，请你们用这些数砖造数墙，如果需要用到没有提供给你们的数，那么就请你们在空白标签上写上你们所需要用的数，明白了吗？那就请组长拿出钱老师给你们准备的材料开始吧！（1）造数墙（2）展示交流学生的数墙进行评价（3）送金钥匙和礼物2、拿出空白数墙，自己造数墙。在规定的时间里，看谁造得又对又多？师：国王交给你们的任务都顺利完成了，现在钱老师也有一个任务，请每个小朋友拿出空白数墙，自己造数墙。在规定的时间里，看谁造得又对又多？完成练习纸上的练习4。 （1）造数墙（2）展示交流学生的数墙进行评价 总结：这节课我们学了什么本领？你学会了什么？ 五、再造数墙，发展新知（课外延伸）出示：练习5 15 师：这里有一座4层高的数砖墙，顶层的数是15，请你们发挥小组的力量，共同完成这座数墙。比比哪组的方法多。