一年级上册数学讲义-思维训练：第03讲 动脑筋大PK（解析版）全国通用.doc

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1、第03讲动脑筋大PK教学目标：1.通过让学生动手操作，在一多对应的基础上体验更进一步的置换游戏； 2.在用大小不同杯子称量一定量水的过程中，学会运用简单加减法，提高计算速度； 3.一系列的动脑筋题目帮孩子开拓思维 。内容概述：1.能够灵活的运用20以内的计算；2.了解简单的置换游戏；3.幼升小模拟题。知识储备：能够掌握20以内加减计算。教学过程：【环节一：牛刀小试】场景：今天袋鼠老师带着大家来到了侏罗纪晚期的博物馆，熊猫胖胖突然惊呼：“这是什么龙啊？它怎么好像对着我在笑！”袋鼠老师上前一看解释道：“胖胖啊，这是上龙，上龙是一种已灭绝海生爬行动物，属于上龙科，生存于侏罗纪晚期。上龙是一种大型掠食

2、性动物，以鱼类、鱿鱼、以及其他海生爬行动物为食。.”只见博物馆的上龙突然一笑，带大家坐上了飞船来到了侏罗纪晚期。爱吃鱼的迷你猫在河边遇到上龙，迷你猫拿出了两个杯子，一个是5ml一个是2ml，在河里盛了些水，想考考上龙能否用这两个杯子称出如下重量的水呢？小朋友你们会吗？想要3ml的水需要怎么做？列式：想要1ml的水需要怎么做？列式：想要7ml的水需要怎么做？列式：解析部分：1、结合场景解题过程如下：学生试着读题，说一说题目的意思，并观察图片说一说两个杯子上的数字在本题起了什么作用，教师举例：现有5ml和2ml的杯子，根据要求需要3ml的水，想一想5ml/2ml与3ml之间的数学关系，让学生说出5

3、-2=3，教师引导如果直接盛满5ml的水，如何利用2ml的杯子，得到3ml的水，用装满5ml的水倒入2m的水杯，5ml剩下的水杯内的水就是3ml；2、本题的重点：学生通过已有的计算经验与生活进行结合；3、本题的难点：学生能够明白本题抽象的概念；4、对于新生给予的建议：教师先让学生说一说条件与问题的数字关系，先让其试着列出算出，再教师讲解完再复述一下原理；5、哈佛案例的体现：学生通过讨论说一说如何将本题与计算进行结合。 6、学习本题的必要性：将计算与生活进行结合，让学生学以致用。 家长版信息推送：1、家长可以出类此本题的练习题让学生练习；2 学生说一说做本题的解题思路；参考答案：5-2=3 5-

4、2-2=1 5+2=7【练习1】请你利用8ml和3ml的杯子称出5ml、2ml、3ml、以及11ml的水？请小朋友说一说做题方法并列式计算。想要5ml的水需要怎么做？列式：想要2ml的水需要怎么做？列式：想要6ml的水需要怎么做？列式：想要11ml的水需要怎么做？列式：参考答案：8-3=5 8-3-3=2 3+3=6 8+3=11【环节二：勇往直前】需要贴兔的标签（本题需要中间对表）场景： 上龙和大家成为了好朋友，它带大家来到了自己的家，袋鼠老师向小伙伴介绍：“上龙在正式命名前被称为“妖怪”，在大约2亿1.45亿年前的侏罗纪，它们是海洋中的高级掠食者。”贪吃的熊猫胖胖想喝汽水了，上龙从来没有喝

5、过汽水，也想尝尝汽水的味道，贪玩的熊猫胖胖说：“我有一道题目，你答对了我就请你吃。”现在1元钱可以买到一瓶饮料，2个空瓶可以换一瓶饮料，5元钱最多可以喝到几瓶饮料呢？（可以问老板借一个空瓶哦）教具：杯子若干解析部分：1、 结合场景解题过程如下：第一步：请学生试着读题，并根据自己的理解说一说题目的意思，教师先请学生说一说多少钱一瓶饮料（1元），现在一共有多少钱（5元），5元可以买几瓶饮料，试着在黑板画出图形代替饮料；第二步：学生说一说2个空瓶换一瓶饮料的具体意思，教师可以拿一些杯子进行操作，让学生明白首先要将满的2瓶饮料喝完，将2个空瓶给老板，老板收走2个空瓶后再送一瓶饮料，试着让学生上台操作，

6、明白换瓶的具体意思；第三步：教师利用画图法将瓶子利用一个简便图形代替瓶子，待最后留下一瓶的时候，教师引出“可以问老板借一瓶哦”这句话在本题的作用，最后借完之后，提醒学生要还一个空瓶给老板。2、本题的重点：学生了解简单的置换游戏此类型；3、本题的难点：学生理解本题的具体意思，并利用画图法解题；4、对于新生给予的建议：让新生说一说题目中条件的具体意思，并利用杯子进行实际操作；5、哈佛案例的体现：学生在讨论中说出置换游戏的规则；6、学习本题的必要性：为之后“换瓶子问题”打下基础。家长版信息推送：1、家长可以准备一些饮料瓶，家长扮演老板的角色，让学生进行置换游戏；2、家长试着出一道类似本题的练习题让学

7、生用画图法解题。参考答案：10瓶【练习2】上龙从来没有学过数学，刚刚那题对它很难，但是上龙觉得找袋鼠老师补习一下，袋鼠老师又给上龙出了一题。现在1元钱可以买到一瓶饮料，2个空瓶可以换一瓶饮料，8元钱最多可以喝到几瓶饮料呢？（可以问老板借一个空瓶哦）参考答案：16瓶。【环节三：登高望远】场景：上龙在袋鼠老师的帮助下学会了置换游戏，熊猫胖胖立马从包里拿出了汽水，兑现了承诺。上龙觉得数学是个有趣的玩意，想让大家再给它出些题目。袋鼠老师有8个游戏币，每用一个游戏币就会有一张优惠券，现在游乐场搞活动，三张优惠券就能送一个游戏币，每玩一次赛车需要1个游戏币，想一想袋鼠老师最多可以玩几次赛车。（兔愿意借一张

8、优惠券给袋鼠老师，袋鼠老师还游戏币即可）教具：仿真游戏币，优惠券（优惠券可以拿小的正方形纸片代替）解析部分：1、结合场景解题过程如下：学生试着读题，并说一说题目的意思，通过之前的学习说一说这题和之前学习的题目有什么关系，教师引导将所有的游戏币换成优惠券，请学生说出本题的交换条件，并上台进行操作，感知交换的过程，最后教师利用画图法用圆圈代替优惠券，进行置换，最后再问兔借一个，将换到游戏币还给兔。2、本题的重点：学生能够清楚换物的条件以及做题方法；3、本题的难点：能够用画图法独立完成本题；4、对于新生给予的建议：可以请其说一说本题的换物的条件，并请他上台用教具操作换物的过程；5、哈佛案例的体现：学

9、生相互讨论和分享自己解决问题的方法；6、学习本题的必要性：能够进一步掌握置换游戏。家长版信息推送：1、家长可以请学生说一说本题的解题思路；2、家长可以出一些类似本题的置换游戏，让学生利用玩具操作。参考答案：11次。【练习3】迷你猫有10瓶可乐，4个空瓶可以换一瓶可乐，请问迷你猫最多可以喝多少瓶可乐？参考答案：13瓶【环节四：幼升小模拟题】1、请你利用4ml和1ml的杯子称出5ml、2ml和3ml的水？请小朋友说一说做题方法并列式计算。想要5ml的水需要怎么做？列式：想要2ml的水需要怎么做？列式：想要3ml的水需要怎么做？列式：参考答案： 4+1=5、4-1-1=2、4-1=32、 想一想下题

10、的答案与条件有着什么关系；(1) 兔现在4瓶饮料，2个空瓶可以换一瓶饮料，他最多可以喝到几瓶饮料呢？（可以问老板借一个空瓶哦）(2) 兔现在5瓶饮料，2个空瓶可以换一瓶饮料，他最多可以喝到几瓶饮料呢？（可以问老板借一个空瓶哦）(3) 兔现在6瓶饮料，2个空瓶可以换一瓶饮料，他最多可以喝到几瓶饮料呢？（可以问老板借一个空瓶哦）参考答案：（1）8、（2）10、（3）12；如果是2个空瓶换一个瓶饮料答案就是持有饮料数量的2倍。3、 熊猫胖胖有10印章，每集满2个印章老师就送一个印章，如果不能问别人借的话，熊猫胖胖最多可以有几个印章？参考答案： 19个【环节五：归纳总结】场景： 大家要和上鸟告别了，上鸟问他们：“今天你有什么收获吗？”1.能够灵活的运用20以内的计算；2.了解简单的置换游戏；3.幼升小模拟题。【环节六：预习】1、 请你利用6ml和2ml的杯子称出4ml、8ml和2ml的水？请小朋友说一说做题方法并列式计算。参考答案：6-2=4、6+2=8、6-2-2=2 2、 兔有12瓶汽水，每集满2个空瓶老板就送一瓶汽水，兔最多可以喝多少瓶汽水呢？（可以问老板借一个）参考答案：24瓶