一年级上册数学教案 认识图形 北京版 (3).docx
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1、教学基本信息课的名称认识图形是否属于学科课程或综合课程否学科数学学段:低年级段 年级一年级上册相关领域图形与几何教材书名: 数学 出版社:北京出版社 指导思想与理论依据本节课是北京版小学数学一年级上册第六单元第一课时的内容。认识图形作为一节图形与几何的概念建立课,根据义务教育课程标准(2011版)作为指导思想和理论依据,对认识图形内容的要求是:1、 能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球体。2、 能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。3、 能对简单的立体图形进行分类。由课标可以看出:(1) 立体图形是刻画现实世界中物体的几何直观的数学模型,因此学生需要经历从直观物体
2、中抽象出立体图形的过程。(2) 在不同的观察角度辨认出物体的形状。(3) 将不同的立体图形按照分类标准进行分类。 活动教学设计表单位:案例背景情况设计者 李辉学 科数学年 级一年级内 容认识图形版本 北京版小学数学一年级上册媒体使用、学习工具鸿合i学课堂教学设计情况教材背景及学情分析一、教材背景本节课是北京版小学数学一年级上册第六单元第一课时的内容。认识图形作为一节图形与几何的概念建立课,根据课标要求,学生通过本课的学习后,要达到以下能力:4、 能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球体。5、 能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。6、 能对简单的立体图形进行分类。二
3、、学情分析我的学生大多是六七岁,年龄偏小,合作意识和合作能力还非常弱,分组活动不容易组织。另外,据我课前调查,学前班虽然也认识过这些图形,但很多孩子将“长方体”说成“长方形”,将“正方体”说成“正方形”,也有将“圆柱”说成“长方形”的,将“球”说成“圆”的更多,所以教学目标不能定得太高。一年级的学生对形状的知觉是通过视觉、触觉、运动觉协同运动的,这有利于增进他们对所处环境的认识,为将来学习几何知识打下良好的基础。其实学生在入校前就已经接触过各种形状的物体和玩具,关于形状,他们已经有了较多的的感知经验,只是这些经验太感性,随着学生思维能力的提高,就要把这些感知进一步抽象化,形成简单的几何概念,发
4、展初步的空间观念。教学目标重难点教学目标:1、知识与技能目标:直观认识长方体、正方体、圆柱和球,能够辨认这些图形的特点,准确地说出它们的名称。(教学重点)2、过程与方法目标:从实物抽象到图形,培养想象能力和初步的空间观念。3、情感态度价值观目标:在多种形式的活动中,综合运用多种感官,体验数学知识的形成过程,感受学习数学的乐趣,体会数学与实际生活的联系。(教学难点)教法和学法的选择教法:启发式、诱导式。学法:实践、思考、探索、自主学习、交流式学习主要创新之处 认识图形作为一节图形与几何的概念建立课,首先在教学组织形式上大胆创新,首先在课前让学生在生活中寻找大量的立体图形,让学生体会生活中处处有数
5、学,数学来源于生活,本节课的重点都围绕在区分生活中的物品的形状,大大增加了学生的学习兴趣,同时也让学生在本节课后对物体的形状有了更加直观的感受。 第二,在教学设计创新上,应用了白板中的大量功能,设计了很多有趣的教学活动。例如:三维工具、翻翻卡、白板随意拖拽功能、幕布、聚光灯功能等等,做到了白板功能与本课教学设计的完美结合,使得白板上的功能很好地为实现本节课的教学目标而服务,真正做到了以学习者为中心,大大增强了学生的学习热情。教学设计教学环节起止时间(”- ”)环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一、创设情境、初步感知06”-434”1、 通过观察、操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、
6、球2、知道它们的名称,初步感知其特征1. 羊村要开运动会了,村长买了好多的奖品,同学们看看都有什么?2.这些物体放的非常乱,你能帮助村长将这些物品按照形状进行分类整理吗?3.你为什么要这样分类呢?4.你知道它们的名字吗?5.那它们都脱去外衣你还能认识它们吗?6.像这样鼓鼓的就是立体图形,今天我们就来学习这几个立体图形。1、 学生对这些物品进行观察。2.预设:因为它们的形状相同。3.因为它们的形状相同。4.预设:长方体、正方体、圆柱体、球体。1、通过白板上的鸿合i学软件,实现人机交互功能,将这些物品进行分类。2、在这一环节中,运用白板上的拖拽功能,大大方便了学生对于分类进行演示活动的操作性。二、
7、观察物体、初步建立表征435”-2248”1. 请同学们自己观察一下这些物品,摸一摸,滚一滚,然后和你的小伙伴说一说你发现了什么。出示3D立体效果。我们再来数一数一共有几个面、有几个棱。学生实际观察这些物品,摸一摸,滚一滚,然后和你的小伙伴交流你的发现。三、猜谜游戏、加深认知2249”-2900”能够辨认这些图形的特点,准确地说出它们的名称。1、根据字谜猜一猜是什么形状的物体(1)长长方方一物体,平平稳稳随处见。说说你的想法。(2)正正方方六张脸,六张小脸都一样。说一说你是怎么思考的。(3)我站的稳,但是我躺着的时候会滚动。说一说你的想法。(4)从四面八方看都是圆形。说一说你的思考过程。2、火
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