一年级上册数学教案上学了-2.16～10的认识(2)西师大版.doc

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1、第2课时 610的认识(2)【教学目标】1能分清几和第几，知道数不仅可以表示个数，还可以表示顺序和位置。2会对610各数进行“分”与“合”。3联系生活，感悟已经学过的数是不够用的，还有很多比5大的数，由此产生一种学习的动机和需求。【教学重点】能分清几和第几，知道数不仅可以表示个数，还可以表示顺序和位置。【教学难点】会对610各数进行“分”与“合”。一、情境导入师：春天来了。大家看，动物们正在森林里举行春季运动会呢！最激动人心的百米赛跑就要开始了。(出示教学：几个动物站在起跑线上)你们猜一猜，谁会跑在最前面呢？学生发言。师：让我们来看一看比赛结果究竟会是怎么样的。(出示动画教学视频，并配画外音，

2、最后定格在教材第28页例5主题图上)师：我们来看一看谁是第1名(小鹿)师：小兔是第几？(第2)你是从哪儿看出来的？(小兔在小鹿的后面，小鹿的前面没有其他小动物了)师：小猫是第几？(第3)你是怎么看出来的？(因为从前面数，它是第3个)师：小松鼠又是第几？(第4)山羊呢？(第5)谁跑得最慢？它排第几？(小熊猫，第6)师：一共有几个动物运动员？6个 你是怎么知道的？有些学生是数出来的，有些学生是加出来的，只要学生说得合理，教师就要给予肯定。二、探究新知(一)看一看，说一说出示教材第28页例6主题图。师：认真观察直尺，你发现了什么？学生可能发现直尺从0开始；1在2的左边：3在2的右边，到6就结束了；后

3、面空了；等等。教师引导：你会填吗？那你来填上好吗？师：你还能发现什么？教师指导学生看出直尺左边的数比右边的数小，右边的数比左边的数大；让学生具体说一说，并写出来。78899106998完成教材第29页课堂活动第2题。(二)开放性活动，摆一摆1请学生拿出8根小棒，把它们分成两堆，摆一摆，分一分，看能把这8根小棒分出几种情况。教师动画演示分8根小棒的过程，让学生进一步认识分的过程。2那你会分6、7、9、10吗？用你的小棒分一分好吗？并把结果写下来。小组合作，分一分数。(小组成员要分好工，有人负责记录)3巩固练习，完成教材第29页练习四第4题。4张开想象的翅膀，创造心中的美丽世界。用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的小伙伴说说你摆的是什么，用什么摆的，用了几个。小组活动，教师到学生中间参与活动。三、课堂小结这节课你学了哪些知识？说给大家听听好吗？【板书设计】610的认识运动会看直尺填空