二年级上册数学教案-3.2统计（条形统计图）▏沪教版.doc

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1、条形统计图（一） 第一课时 教学内容：小学二年第一学期课本41-42页，条形统计图。教学目标：1、通过教师引导，能初步认识并读懂条形统计图。2、能够根据条形统计图回答简单的问题。3、培养学生观察图形和分析图形的能力。教学重点：初步认识简单的、每个刻度代表1个单位的条形统计图和1刻度代表2个单位的条形统计图。教学难点：要有统计意识，感受数据隐含的信息。教学准备：课件、投影、练习纸等。教学过程：一、复习引入师：小朋友，你们喜欢过生日吗？那么如果老师想知道我们班每个月过生日的人数，怎么办？（用“正字”或用“杠”记录）师：用正字或符号杠来记录这一过程就是在收集数据。（板书：收集数据）现在小丁丁班每个月

2、过生日的人数已经给我们收集好了数据。采用的是什么方法？（站队）师：那收集好数据，用什么方法整理数据呢？（统计表）（板书：整理数据 统计表）二、条形统计图1、完成统计表出示课本41页图。师：根据这幅图，请小朋友来完成统计表。教师用课件完成统计表。师：我们已经知道了每个月过生日的人数，并完成了这张统计表。请小朋友观察统计表，说一说哪个月过生日人数最多？哪个月过生日人数最少？你是怎么找到的？（一个一个月去看）师:统计表中能够一眼看出每个月过生日的人数，但是要想知道哪个月过生日的人数最多，哪个月过生日的人数最少，还得将这12个月的人数都看一下。师：整理数据除了我们已经学过的用统计表，还可以用其他的统计

3、方法。今天我们要学习一个新的知识统计图。（板书：统计图）2.认识统计图师：1月有4个人过生日，2月有2个人过生日，3月有3个人过生日。为了更规范，我们把它放在表格里，1个人用一个小方格表示，所以1月有4个人过生日，画4个小方格。这样的一格代表1人。所以我们左边标数从几开始标？（0，1，2，3，4，5，6）2月有2个人过生日，画2个小方格。3月有3个人过生日，画3个小方格。像这样一个个小方格连成的长条，我们把它称之为直条。师：请你们模仿13月的说法，4人为一小组，说说其他几个月的直条该画几个小方格？学生说，教师课件展示。师：统计图不像统计表一样在表格里写一个数，而是用直条的长短来表示数量的多少，

4、这样的统计图称之为条形统计图。今天这节课就让我们一起进入条形统计图的世界吧。（板书：条形统计图（一）问：请你们仔细观察，这是一张关于什么的条形统计图？横线统计的是什么？竖线统计的是什么？组成：标题、横线统计是月份统计项目；竖线统计的是人数统计数量；以及单位名称。问：现在看看哪个月过生日人数最多？你是怎么知道的？（直条 长 多 短 少）师：条形统计图是用直条的长短来表示数量的多少的。（板书）3、读条形统计图问：9月人数最多是几个人呢？为什么？6月人数最少，是几个人呢？为什么？读书时，先找到直条，再找到最高点，最后看最高点对着几就是几。4、完成条形统计图的问题师：你能看着这个条形统计图来完成下面的

5、问题吗？（课本41页题目）小结：条形统计图不仅仅能一眼比较哪个月人数最多，哪个月人数最少，还能一眼比较任意两个月人数的多少。5、统计表和条形统计图比较师：刚我们学习了条形统计图，条形统计图和统计表都在整理数据，你们认为哪种好？生：统计表要每个月都看过来，条形统计图一眼就能看出哪个月人数最多。所以条形统计图更直观明了。（板书：直观明了）三、练习巩固练习一：根据所给信息填空师：这是一张关于什么的条形统计图？一格代表几？（1） 师：你能根据以下信息来判断直条所对应的兴趣班吗？参加数学兴趣班的人数最多；参加书法兴趣班的人数最少。参加画画兴趣班的人数比英语兴趣班多2人。（2）参加数学兴趣班的有（ ）人，

6、是书法兴趣班的（ ）倍。（3）英语兴趣班的再增加（ ）人就和数学兴趣班的人数一样多了。师：现在围棋班招生了，有18人参加，小组讨论：你们认为怎么处理比较好？引导学生知道这时候1格表示1人不合适，要1格表示2人。师：这时，围棋班的直条应该画几个小方格？你是怎么知道的？师：条形统计图有时候1格代表1，有时候1格代表2，小眼睛一定要看清楚。练习二：根据条形统计图完成统计表师：这是一张关于什么的条形统计图？一格代表几？统计的项目有哪些？生独立完成并做反馈。练习三：师：一家卖衣服的小店在统计他们店里两件衣服的销售情况，一件是短袖，一件是蓝色羽绒服。请你们看下面这两张条形统计图，和你的同桌说一说这两张图分别是哪件衣服的统计图？为什么？师：看来，我们统计不仅要收集数据，整理数据，还要学会分析数据。四、总结评价今天你学到了什么？五、 拓展欣赏师：统计在我们生活中的应用很广泛，除了今天学习的条形统计图，还有很多统计图。六、板书设计： 条形统计图（一）收集数据整理数据 统计表 统计图 用直条的长短来表示数量的多少分析数据 直观明了