六年级下册数学教案-总复习 解决问题的策略|北师大版.docx
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1、北师大版六年级数学下册总复习 解决问题的策略-转化 教学设计教学目标1让学生经历回顾与探索运用转化策略解决问题的过程,初步感受转化策略的价值。2使学生初步学会运用转化的策略分析问题,并能根据问题的特点确定具体的转化方法,从而有效地解决问题。3使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得成功的体验。教学重点结合具体情景体会画图,列表的重要性。教学难点从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。教学过程一、直观演示,在强烈对比中引出转化策略1考考你的眼力。出示图(1),教师问:考考你的眼力,这两个图形的面积相等吗?通过直观观察,学生很容易可以比较出左边图形比右边图形
2、多了一个半圆的面积。出示图(2),提问:同学们再仔细观察一下,这两个图形的面积相等吗?(如果有困难,教师可以启发思考:这两个图形的面积可以利用公式进行计算吗?我们用数方格的方法能求出它们的面积吗?最终引导出两种转化成长方形的思路。)交流反馈,课件动态演示转化的过程,并板书相应的转化方法:平移、旋转。明确:这两个图形都可以转化成为长5格、宽4格的长方形,所以它们的面积是相等的。2初步感受转化作用。教师:刚才我们都是把这两个图形转化成长方形进行比较的,想一想,为什么要这样转化呢?这样转化有什么好处?交流中明确:由于这是两个不规则图形,所以不能直接用公式求出面积,用数方格的方法又太麻烦了,把它们转化
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