一年级上册数学教案-20以内的进位加法解决问题（1）-人教版.doc

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1、第6课时 解决问题（1）教学目标1.掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。2.训练学生用不同的方法解决同一个问题，培养思维的灵活性和创新性。3.培养学生认真、细致的良好学习习惯。重点难点重点：引导学生掌握从不同角度思考，用不同方法解决同一个问题的学习方法。难点：应用数学知识解决实际问题。教学内容对应教材第97页例5、“做一做”和第99页“练习二十三”的第13题。教学准备教具准备：PPT课件教学过程教学环节教案设计二次备课回顾旧知引入新课（5分钟）1.回顾前面所学知识，计算下列各题。8+3= 8+6= 7+5= 9+3= 6+7= 2+9= 4+9= 7+7=

2、3+7= 看谁能又快又准地完成上面各题。学生独立完成，然后指名回答。集体订正。2.引出课题，明确本节课的学习内容。前面我们已学习过运用搜集到的信息来解答问题。本节课我们一起学习用不同的方法解决同一个问题。创设情境自主探究（23分钟）创设情境自主探究（23分钟）课件出示教材第97页例5及情境图。（1）引导学生理解题意，收集信息。引导学生用自己的语言描述图片信息，指名学生回答，全班讨论。看图可知，小朋友在表演，站成了两排，前排有7人，后排有8人；这些人中，男生有9人，女生有6人。要求一共有多少人。提问：请问同学们，求一共有多少人，应该列什么算式计算？学生尝试用自己的方法列式计算，求解这道题。学生独

3、立完成，然后组内交流讨论各自解题方法。（2）引导学生探究解题方法。全班交流汇报，教师归纳。方法一：要求一共有多少人，可以用数数的方法数出总人数，一共有15人。方法二：数出前后两排的人数，再加起来，前排有7人，后排有8人，求一共有多少人，用加法计算，列式计算为8+7=15（人），所以一共有15人。 方法三：按性别分，男生有9人，女生有6人，求一共有多少人，用加法计算，列式计算为9+615（人），所以一共有15人。 （3）引导学生规范解答。8+7=15（人）或9+6=15（人）一共有15人。组织学生讨论：这几种方法有什么不同？学生交流汇报，教师引导发现：从不同的角度思考，可以用不同的方法来解决同一

4、个问题。（4）引导学生检验。要检验解答是否正确，可以通过数数得知图中的人数一共有15人，说明解答正确。课堂练习巩固提高（8分钟）1.完成教材第97页“做一做”2.完成教材第99页“练习二十三”第1题。3.完成教材第99页“练习二十三”第2题。4.完成教材第99页“练习二十三”第3题。课堂小结课后作业（4分钟）1（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习收获。2布置作业。见本书配套练习题。课堂板书 教学反思引导学生自主探索知识，让他们通过自己思考、小组讨论、集体交流、汇报的形式，自己提出问题并学会用数学知识解决问题，引导学生联系生活实际，去发现身边的问题并用数学知识解决。学生在用数学的过程中，感受了用数学解决问题的乐趣。