一年级上册数学教案 6-10的加减法 冀教版 (2).docx

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1、8、9的加减法教学设计教学目标1.我会看图找信息，会从不同角度思考问题并列式计算。2.我会计算得数是8、9的加法和相应的减法，能根据括线图写出加法和减法算式。3.我能根据图中的信息提出简单的加减问题。4.我会认真听，回答问题大胆、大方又大声。教学重点：会看图找信息，会从不同角度思考问题并列式计算。教学难点：会计算得数是8、9的加法和相应的减法，能根据括线图写出加法和减法算式。教具：课件、口算卡片。教学过程：一、 直接引入，出示目标1、 引入：这节课我们学习8、9的加减法。2、 出示目标，教师读，学生听。二、探究新知(一)红花例题：游泳问题1、谈话：同学们，你们会游泳吗？是谁教的你呀？今天也有一

2、名教练带领几个小朋友一起到游泳场去游泳，我们一起去看看吧。2、课件出示主题游泳图，找信息，师生提问题，解决问题。（1）师：请同学们认真观察，看看在这幅图里你能获得哪些数学信息？ 学生观察找信息。（2）全班交流发现的信息预设：l 我看到了1个教练，8个小朋友。l 我看到了5个人带救生圈，4个人没有带。l 我看到在水里有7个人，在岸上有2个人。l 我看到男的有6人，女的有3人。l 我看到水里有5个救生圈，岸上有4个救生圈。师：同学们的观察能力可真强，发现了图中这么多的数学信息，同学们可真了不起。老师这有一个问题你们愿不愿意帮帮我？（3）解决教师提出的问题师：这幅图里一共有几个人呢？能不能用一个算式

3、来解决老师这个问题？学生在练习本上独立完成。全班交流解决问题的方法并说出算式的含义。情况预设：l 1+8=9 1表示1个教练，8表示8个小朋友，合起来就是9个人。l 5+4=9 5表示5个人带救生圈，4表示4个人没有带，合起来就是9个人。l 7+2=9 7表示在水里有7个人，2表示在岸上有2个人，合起来就是9个人。l 6+3=9 6表示男的有6人，3表示女的有3人，合起来就是9个人。师总结：同学们说的都很有道理，并且懂得从不同角度去思考数学问题，并正确列式计算。下面谁愿意根据这幅图提出一个问题?（4）学生提问题，全班解答学生自由提问。独立解答。全班交流。师总结：同学们可真了不起，不但发现了信息

4、还成功的解答了这么多的问题。其实根据这幅图提出的问题还很多，下课的时候同桌互相提，并解答出来，找老师评判，哪个组提的问题最多哪个组得到的分数就越多。看到同学们成功的完成了任务，“三只熊”也来道贺了。全体起立，一起动起来。（5）律动：三只熊(二) 红花例题：看图列式计算1、课件出示算一算的两幅图。2、教师指导学生说明图意。3、学生独立完成。4、全班反馈。三、巩固练习1、练一练的第1题。（1）学生独立完成.（2）全班反馈。2、游戏：选择通道师：下面我们做一个选择通道的游戏。（1） 课件出示43页放大图。（2） 师说明游戏规则。（3） 全班参与游戏。四、全课小结师：在这节课里，同学们的表现非常出色，懂得从不同角度去解决数学问题。而且在这节课中等同学听讲认真，积极举手发言，希望其他同学能向他们学习，做最棒的自己。