一年级上册音乐教学设计－青蛙合唱 ｜花城版.docx

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1、花城版本音乐科目一年级青蛙合唱课时教学设计课时：1课时教材分析：青蛙合唱是教材编写组根据汤普森儿童钢琴练习曲填词改编的一首歌曲。旋律以级进为主，时而上行，时而下行。歌曲中重复的乐句很多，尤其是3/4 12 34 5 |54 32 1 |这句旋律重复了四次，可以让学生在反复演唱中更好地感受和体验音的高低走向。学情分析：一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉上稍有差异。一年级已经学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一段时间的学习，行为

2、习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此还要加强对学生的音乐感受、表现力的训练。教学思路：根据新课标中“以创新精神和实践能力的培养为重点”由浅入深，由易到难循序渐进的学习。培养学生的学习能力。教学方法：在教学中主要利用“听、说、评、唱、演”等教学方法，启发引导学生，以学生为主体，通过自主、合作探究的方法进行组织教学。自主探究法、体态律动法。课题 青蛙合唱单元第7课学科音乐年级一年级教学目标1.在参与歌唱

3、的活动中体验音阶的上行与下行，为音高教学做好铺垫。2.聆听并模仿教师的范唱，能区别并表现出在上行音阶与下行音阶中用了渐强、渐弱力度记号与没用力度记号的不同。3.聆听并模仿教师的范唱，尝试用不同的音色表现老青蛙和小青蛙的歌声。4.学习蛙筒和手板的演奏方法，区别出它们音色的不同，并用它们为歌曲伴奏。5.感知音的高低。能区别音条1（do）和i（do）的高低，并在演唱歌曲低音1（do）和高音i（do）中正确地演唱出来。 重点感知音乐中音的高低。难点用蛙筒和手板为歌曲伴奏。教学过程教学环节教学活动多媒体运用设计意图导入新课 1.学生听青蛙合唱的音乐进入教室。师生用音乐问好！师：欢迎小朋友们来到音乐课堂！

4、2.学会用儿歌和音乐进行课堂组织。师说：“一二三”，生答：“快坐好”。师说：“闭上眼”，生答：“静静听”。3.谜语式导入。 师：今天在上课之前老师要和小朋友们一起做一个猜谜小游戏，大家动动脑筋，猜一猜这是什么小动物。 师：一个小小游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。 学生：青蛙。师：我们来看看你都见过那种颜色的青蛙？你知道青蛙生活在那里吗？青蛙都有哪些本领啊？请小朋友们想一想，举手来说。师：今天这节课我们请来了好多好多的青蛙。听一听他们都在干什么？师：我们学习的歌曲名字叫青蛙合唱。创设轻松的环境。讲授新课1.初听歌曲。 师：有哪些队员参加了合唱队？他们的声音有什么不同？ 师

5、：小青蛙和老青蛙的声音是怎样的？尝试模仿出来。2.趣味发声练习。 师：模仿小青蛙清脆的声音。2/4 12 34 5| 54 32 1 |小青 蛙在 唱，呱呱 呱呱 呱。 师：模仿老青蛙低沉的声音。2/4 12 34 5| 54 32 1 |老青 蛙在 唱，呱呱 呱呱 呱。师：想一想，哪一句越唱越高，哪一句越唱越低。师：音阶上行逐渐渐强，音阶下行逐渐减弱。音高时手臂轻轻上扬，音低时手臂轻轻收回。请小朋友们跟着老师一起来唱一唱。 师：模仿小青蛙和老青蛙的合唱。（全班分成两大组，分别模仿老青蛙和小青蛙的声音一起合唱。）2/4 12 34 5| 54 32 1 |青蛙 在唱 歌，呱呱 呱呱 呱。 师：

6、这一乐句中没有加入渐强渐弱记号，请小朋友们体会不同。3.再听音乐。 师：仔细听音乐，歌词是怎么描写小青蛙和老青蛙的？ 师：跟老师一起有节奏的读歌词。4.完整听歌曲范唱。 师：完整聆听歌曲，熟悉旋律，找出唱的不准确的地方。跟钢琴演唱。5.分角色演唱。 师：小朋友们，请你们想想用什么动作来模仿小青蛙和老青蛙呢？（引导学生创编动作，观看视频）（确定动作）分组模仿小青蛙和老青蛙。并模仿小青蛙与老青蛙的动作。对唱或接龙唱等形式。6.认识手板和蛙筒。 师：我们请来了新朋友。手板和蛙筒。教师分别示范演奏这两件乐器，让学生说说像什么声音。再介绍手板和蛙筒的使用方法。最后这两种乐器分别表现小青蛙和老青蛙。听音乐

7、回答问题。巩固练习1.分小组为歌曲做伴奏。 师：各小组一部分人唱歌，一部分人使用手板、蛙筒伴奏。小组之间互评。加强对歌曲的理解。拓展延伸1.欣赏高音do和低音do 师：音乐中的声音有高有低，大自然的声音中也有高有低。听一听哪些小动物的声音高，哪些小动物的声音低。2.游戏：看谁听得准。 师：听高低不同的音做不同的动作。音高时举手，音低时放手。当听到高音do和低音do时做不同的动作，看看哪一位小朋友反应最快。3.听歌曲范唱。 师：请小朋友们先来听老师唱一唱。教师边唱边敲击相应的音条。带有相应节奏敲击音条。请小朋友仔细听。教师用不同的音量表现高音do和低音do。学生感受并模仿。提出问题：是声音大（强）音就越高吗，声音小（弱）音就越低吗？学生作出判断。4.歌曲伴奏高音do和低音do. 师：分小组来展示，可以拍手伴奏，当听到高音do时拍手 XX X | XX X |听到低音do时拍腿 XX X | XX X |。也可以继续沿用手板和蛙筒伴奏。一部分人唱歌，一部分人伴奏。手板代表高音do XX X | XX X |，蛙筒代表低音do XX X | XX X |。小组互相学习，互相评论。认识高低音，并听辨。板书青蛙合唱1=D 3/4低音1（do） 高音i（do）