人音版四年级音乐上册(简谱)第2课《演唱 杨柳青》教学设计.docx
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1、杨柳青教案一、教学目标 1、知识与技能: 了解衬词、方言、吴侬软语在民歌中的作用。 2、过程与方法: 用衬词、方言等演唱歌曲,激发演唱的兴趣,体会江苏民歌的韵味儿。 3、情感与价值观: 让学生感受江苏民歌的风格特点,激发学生对我国民歌艺术的热爱。二、教学重、难点 教学重点:感受江苏民歌的地方韵味。 教学难点:唱准歌曲的衬词三、教学过程:(一)情境导入、初赏扬州师:国庆长假老师去了一个非常美丽的地方,它有着“上有天堂下有苏杭”的美称,还学会了一首当地的民歌,你们想听吗?(师唱杨柳青第一段)师:这是一江苏扬州著名的民歌杨柳青! (带同学们听音乐杨柳青游览江苏) 师:今天,老师就带大家一起去江苏扬州
2、领略那里的风景和地方特色吧! (多媒体播放“扬州风光”,背景音乐杨柳青伴奏) 师:扬州地处江苏省中部,是个风景优美、历史悠久的城市。唐朝大诗人李白曾在诗中写道“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州,”的著名诗句。三月的扬州烟雨蒙蒙,琼花盛开,花香扑鼻。(二)新课教学、听唱扬州 1、听扬州师:扬州风景秀丽、人杰地灵,音乐更具有独特的韵味,今天就让我们一起走进杨柳青。师:歌曲描绘了什么?(听全曲,生答)师:听了这首歌曲,你有什么样的感受? (播放杨柳青聆听范唱,同时思考) 生:欢快、活泼、高兴. 2、唱扬州 (1)学唱歌曲 师:带着这样的心情,我们一起来有节奏的朗读歌词! (师生合作读,慢速) 师:现在
3、一起来唱唱旋律!用“各两小节”的形式唱一唱。 (慢速跟琴学唱旋律) 师:加入歌词,请男女生接龙演唱歌曲。 (提醒换气的地方) 1 11 1 6 5 3 5 6 1 2 1 6 5 3 2 (2)学习衬词 师:通过刚刚的学习,有没有细心地孩子发现这首歌的歌词与平时演唱的歌曲有什么不同呢? 生:. 师:这些词在民歌中很常见,我们叫它衬词。这些衬词能更突出民歌的特点,比如:“我有一对小酒窝呀子喂”中的“呀子喂”知道是什么意思吗?它没有实质的意思,但它能烘托歌曲的气氛、更有民族味儿。 师:我们来感受一下吧! (师唱歌词生唱衬词,一起跟琴演唱) 师:唱得真好!老师有一个问题,在衬词中“X X X O”这
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