人音版二年级音乐上册（简谱）第3课《聆听 青蛙音乐会》教学设计(2).doc

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1、青蛙音乐会教学设计青蛙音乐会教学设计上课学校 授课年级2年课型聆听执教 课时目标1、完整聆听音乐，感受乐曲欢快与抒情的情绪对比.2、通过人声模仿蛙鸣，感受渐强的音乐效果。3、用不同的手段来表现“音乐会”的场景，并对回旋曲式有初步认识。教 学重难点重点：通过人声模仿蛙鸣，感受渐强的音乐效果。难点：运用不同的手段让学生感受“音乐会”的气氛，从而理解回旋曲式。重难点设定依据根据二年级学生对音乐的理解,本首音乐作品是三拍子的回旋曲式,节奏变化多,没有太明显的主题旋律,所以就让学生去感受A部分渐强的音乐效果,并通过人声模仿蛙鸣表现出了，这是本节课的重点,通过聆听和编排的音乐活动,让学生体会音乐结构-回旋

2、曲式,是本节课的难点部分。教学用具多媒体、钢琴、打击乐器、铝板琴教学环节教师活动学生活动设计意图情境创设感受音乐1、随音乐律动。师：我们一起随音乐做个律动吧。2、你听到了什么声音？ 出示课题：青蛙。“那么我们通过后面的活动来猜一猜青蛙在做什么”跟随老师做相同的动作。自由回答问题。完整聆听音乐，在律动中体现本节课重难点，并初步让学生感受青蛙的叫声在音乐中的作用。技能渗透体验音乐1、青蛙怎么叫？2、有节奏的问。 0 X X | X X X | 青 蛙 怎 么 叫3、强弱对比的问。4、聆听A1。 你听到了几组青蛙的回答？有没有变化？5、“我们用声音来模仿一下音乐中的强弱变化”6、出示A1。 同学们给

3、这部分音乐起个名字吧。“呱呱呱”0 X X | X X X | 呱 呱 呱 呱 呱根据老师的语气变化回答的声音大小。（4组 、渐强）同学用声音、动作表现渐强的音乐效果。自由回答。逐渐增加难度，让学生从模仿到自己主动去辨识，从而提高他们的合乐能力。新课教学理解音乐1、聆听B1，画图形谱。 我们画的图形谱有什么特点？2、老师用打击乐器来表示长音部分。3、示范敲铝板琴。4、出示铝板琴图片和琴谱。5、指导学生演奏方法和姿势。出示B1。6、范唱C1。 “同学们听到歌词中的青蛙在做什么？”7、教师演奏学生演唱部分的旋律。8、引导学生创编歌词。 （出示后半部分课题：音乐会） 出示C1。9、分别聆听并出示A2

4、、B2、C2、A3，完成连线。聆听A2. “跟哪个颜色的部分相似”聆听B2. “这段音乐和哪个颜色的相同，我们之前在这部分音乐中做了什么” 聆听C2. “这段音乐和哪个颜色的相同，我们之前在这部分音乐中做了什么” 聆听A3.“这个部分又和哪个部分相似？”伸出右手，随老师一起画图形谱。自由回答。学生练习用打击乐器完成长音部分。观察老师敲铝板琴的动作，并模仿。在铝板琴上找到两个音。（高音2 5） 演奏红色部分。 随音乐演奏铝板琴。 为这个部分起个名字。“唱歌”“呱呱” 用“呱”模唱。 师生配合演唱创编后的歌词。师：他们在干什么 生：他们在开音乐会。 为这个部分取名字。聆听音乐，说出与A1不同之处。

5、聆听，并回想之前做的音乐活动。聆听，并回想之前做的音乐活动。A1、A2 B部分的音乐节奏比较舒缓，且没有明显的重音，通过画旋律谱让同学们去感受长音带来的舒展的感觉。通过打击乐器、铝板琴加深学生对于长音的理解和印象。学生掌握他们演唱部分的节奏之后，让他们结合前面的音乐活动，猜想青蛙在做什么，并创编到歌词当中去，更能激发学生的想象力和创造力。 通过小测试来巩固前面学习的内容，并通过这一测试检验学生的记忆力，同时为后面完整表现后讲解回旋曲式做铺垫。 运用拓展表现音乐1、“我们来把这首歌曲用我们擅长的方式表现出来吧” A部分分组模仿蛙鸣表现渐强的音乐效果。 B1用打击乐器表示。 C1、C2演唱并搭配动作。 B2 敲铝板琴。2、简单说明回旋曲式。 完整表现音乐。 学生通过完整表现音乐，获取成就感，同时也进一步感受乐曲的曲式结构，了解回旋曲式的特点。师生小结反思领悟“同学们，愉快的音乐就要结束了，你们这节课都有哪些收获呢？”学生总结。通过学生的总结，得到回馈，检验重难点的设定，有没有达到目的。