人音版二年级音乐上册（简谱）第6课《演唱 小红帽》教学设计.docx

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1、跳起舞教学设计教学内容：、人音版小学音乐二年级上册第六课跳起舞。教材分析：本节课以围绕“跳起舞”为主题，选编了脍炙人口的世界名曲四小天鹅舞曲和深受儿童喜爱的歌曲小红帽为教学内容。这两首乐曲都非常适合低年级学生用舞蹈和律动等方式参与的过程。使学生在欣赏、歌唱与表演中，充分体验体验乐曲的节奏特点与风格，享受合作表演和创编动作带来的美感和愉悦感。学情分析：二年级学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，教学目标：1

2、、知识与技能：(1)通过欣赏四小天鹅舞曲这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪。(2)有感情地演唱歌曲小红帽，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，在创编表演小红帽的过程中，培养学生的想象力和创造能力。2、过程与方法：通过观看多媒体课件和情境教学，激发学生学习兴趣，同时也可以增加学生的思维能力。3、情感态度价值观：让学生聆听歌曲小红帽，感受歌曲所表达的情绪。教育学生善恶分明、懂得尊敬老人是应有的美德。 教学重难点：重点 1、在欣赏乐曲四小天鹅舞曲的过程中，把握乐曲节奏，提高对节奏的感知能力。2、引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。难点 歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学

3、生给歌曲创编动作来表演。教学策略与设计： 本节课主要内容是结合欣赏四小天鹅舞曲和学唱歌曲小红帽，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。 教具准备:多媒体课件、角色头饰、小红帽、篮子等道具。教学过程：一.创设情境 ，导入新课。1、学生随音乐进行律动。师：同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂，希望音乐能带给大家快乐。今天老师请大家到快乐的农场里去参加舞会，表现好的同学还能得到舞会里的小礼物呢！请同学们跟老师一起动起来吧！（播放音乐我爱我的小动物教师和学生跟音乐一起模仿小动物。） 2、节奏小游戏,学习小动物的叫声。师：同学们，在这快乐的农场里有哪些小动物呀？大家

4、想和它们做朋友吗？那我们一起来模仿它们的叫声吧！【设计意图:让学生听着音乐模仿农场里的小动物，可以让学生用肢体动作来进行律动，为课堂烘托气氛，激发了学生学习的兴趣。】（2）排队组合小动物，进行节奏练习。师:小动物们正经过一座小桥呢，让我们一起帮助它们排好队过小桥!【设计意图：通过让学生模仿小动物叫声过小桥，巧妙地学习本课的节奏型，也为歌曲的学习做好了铺垫。】二、聆听乐曲四小天鹅舞曲，感受风格。1、初听乐曲四小天鹅舞曲，体验乐曲的音乐风格。师：你看，湖面上有几只白天鹅在跳着舞呢！同学们听一听这首乐曲的情绪是怎样的？是忧伤的？优美的？还是活泼的？为什么？2、指导学生用手模仿小天鹅的舞步。师：我们活

5、泼可爱的小天鹅们跳起了芭蕾舞，让我们用手指模仿天鹅的足尖跳起来吧！【设计意图：通过欣赏乐曲四小天鹅舞曲，用手指模仿小天鹅的舞步，体会舞曲的特点。培养学生专注力与想象力。】三、学唱歌曲小红帽，体验情感。1、学习歌曲小红帽。师：现在我们和所有的小动物们都已经成为了好朋友！它们最喜欢听故事了，让我们一起走进童话王国吧！同学们，你们听过哪些童话故事呢？今天老师请来了一位可爱的小姑娘，她是谁呀？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），大家喜欢她吗？现在就让我们跟随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。【设计意图：通过童话故事的导入，可以集中学生们的注意

6、力，也把德育渗透给了学生。】 2、初听歌曲小红帽。师：瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林里。一边走一边哼着歌。你听！设问：这首歌曲的音乐情绪是怎样的？（高兴）你能用动作来表现小红帽愉快的心情吗？3、复听歌曲小红帽伴奏，引导学生划旋律线。师:小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，要翻过一座座小山丘。同学们用你们的小手随着音乐把小山丘的起伏给划出来好吗？【设计意图：通过情景的带入，引导学生用手划旋律线的方式来体验歌曲的律动感。】4、指导学生用“lu”哼唱曲调。师：真不错，咱们接着往前走。（出示画面）你们看这是什么？好漂亮的花。我们一起来闻闻花香（闻花香），老师请你们把闻花香的气息运用带上

7、，轻声地用“lu”跟着音乐边走边哼唱曲调。 5、师生有节奏的朗读歌词。师：这段旋律真优美，现在老师把小红帽的心情告诉大家，同学们仔细听一听有什么感受？（教师读到大灰狼与甜蜜梦乡两处轻声）同学们也带有节奏的朗读歌词！6、学生跟琴演唱小红帽。师：，嘘！勇敢的小红帽发觉这附近有大灰狼，但是大家不用害怕，只要你会唱这首小红帽，大灰狼就不敢伤害你。同学们能像小红帽一样勇敢吗？我们一起试着来演唱一下吧！7、解决难点，学生演唱歌曲。师：真不错，同学们都会唱了，但森林里的小动物们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。（1） 提示学生用优美的声音演唱，切莫大声喊唱。师：小红帽是个可

8、爱善良的小姑娘，她会不会大声喊叫呢？她是用温柔的声音演唱呢！（2） 指导学生用身势动作解决歌曲的音准与情绪处理。【设计意图：通过身势动作来解决歌曲中的音准及难点，改变以往枯燥的学习歌谱的方式。根据对歌词的分析进行情境表现歌曲，使得课堂变得生动有趣。】8、有感情的演唱歌曲小红帽。（伴奏音乐）师：祝贺你们今天顺利过关，小红帽终于打败了大灰狼，高兴吗？那我们就边唱边表演继续前进。四、拓展延伸，创编表演。 1、分小组创编表演。师：同学们，你们喜欢这首歌曲吗？除了唱歌，我们还可以用什么方式来表现小红帽呢？ 请同学们分组进行创编。（教师到各个小组进行指导。） 2、学生进行展示表演。 【设计意图：本环节根据每个学生的特殊性，充分挖掘孩子们的创意与特长，也给了他们一个发挥想象的空间。是本节课最重要的课堂表现，让孩子们感到音乐的世界是多么美好富有趣味。】五、概括归纳，升华情感。师：同学们，学习完这首小红帽从中让你懂得了一个什么道理呢？最后小红帽战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，因为她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好孩子。最后，让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来结束今天的旅程!再见！（在小红帽伴奏音乐中结束课堂）