三年级上册数学教案-8.2合理搭配｜北京版 (2).docx

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1、学科数学课型新授课任课教师李小娜课题搭配（二）教学目标学会用图示法找出简单的不同搭配方法教学重难点会利用图示法找出简单的不同搭配方法研究重点致用课堂教学中的“用”致用课堂教学中的“知用”关系教学过程以用导知行旧知运用沟通联系利用孙行者的名字个孙悟空起名字，感受不同的搭配会有不同的结果情境激思明确目标展示李老师儿子在参加学校活动是遇到的服装搭配问题知用互促自主合作探究新知出示课件：两件上装和三件下装能有几种搭配方法小组合作1、一共有多少种穿法？2、上、下装搭配的每种穿法需要两 步来确定，一步是上装的选择， 一步是下装的选择。 发现规律展示汇报1、 摆一摆：一共有多少种穿法？小组分工合作： 求1、

2、2、3小组先选上装再搭配下装； 4、5、6小组先选下装再搭配上装。 每组两个同学动手搭配学具，两个同学负责记录，两个同学负责总结 2、说一说：A、我先选定上装，再搭配不同的下装。 B、我先选定下装，再搭配不同的上装。 3、 大家想一想，如果没有图片，只有文字说明“2件上装，3件下装”，要求大家找出一共有多少种搭配方法，你会怎么做？ 质疑问难互学互评小组合作交流： 小组同学合作交流，想一想，说一说你会怎么做？ 根据练习的提示，写出不同的表示方法，本组内同学说一说 总结：搭配要（ ），才能不重复、不遗漏。以用拓知行基础运用上面的早餐有（ ）种不同的搭配。拓展运用妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈 一束鲜花和一个蛋糕，有（ ）种搭配方法。检测反馈妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈 一束鲜花、一个蛋糕和一张生日贺卡，有（ ）种搭 配方法。