一年级上册数学教案-7.2搭积木 ｜北师大版.doc

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1、搭积木教学设计教学目标：1、结合搭积木等活动，进一步体会简单加减法的实际意义。2、探索并掌握20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法，逐步提高学生的计算能力。 3、学习解决一些简单的实际问题，培养学生学习和应用数学的兴趣。教学重难点：1、 掌握20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法，并能正确计算。2、 理解20以内数的不进位加法和不退位减法的算理，并能解决相关的实际问题。教学准备：课件，20个方块积木、计数器。教学设计：一、复习巩固旧知 学生开火车活动，算一算、填一填、想一想。二、明确学习目标 1、掌握20以内数的不进位加法和不退位减法的算法，能正确地计算。 2、理解算理，掌握算法。

2、 3、在解决一些简单实际问题的过程中，进一步体会简单加、减法的实际意义。三、创设教学情景1、课件出示主题图 学生观察主题图，教师阐述演示搭积木过程，引导学生找出数学信息，提出数学问题，列式解答。 一共有多少块积木？ 13+2= ？（块）还剩多少块积木？ 18-2= ？（块）2、揭示课题师：今天，我们就一起来学习像“13+2”、“18-2”这样的20以内数的不进位加法和不退位减法的算法搭积木。（板书课题）四、 自主学习交流1、自主探索加法的计算方法小组合作学生两人一组合作交流，动手探究“13+2”的计算方法，教师巡视，即使指导。全班汇报交流方法一：搭积木的方法方法二：利用计数器计算方法三：利用数

3、数的方法2、自主探索减法的计算方法小组合作学生两人一组合作交流，动手探究“18-2”的计算方法，教师巡视，即使指导。全班汇报交流方法一：搭积木的方法方法二：利用计数器计算方法三：利用数数的方法 通过多媒体演示，学生搭积木、拨计数器等过程，让学生体会20以内数的不进位加法和不退位减法的算理。五、教师精讲点拨1、小组点评教师点评小组合作的成果，鼓励并纠正指导。2、 教师总结师：当我们没有积木、计数器的时候，该怎么去计算呢？因此，我们需要给20以内加减法的总结出更好的办法：13+2=1531053+2=510+5=1518-2=1681068-2=610+6=16总结：20以内数的不进位加法和不退位减法时，个位相加减，十位不变。六、 课堂巩固训练练一练1、2、3题学生独立完成练一练1、2、3题，熟练掌握20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法，并能正确计算。七、 教学小结提升师：今天，你有什么收获？学生交流讨论，畅谈本节课的收获。八、板书设计： 搭 积 木 20以内数的不进位加法和不退位减法13+2=1531053+2=510+5=1518-2=1681068-2=610+6=16 采 松 果 教 学 设 计范成