一年级上册数学教案-7.2搭积木 ｜北师大版 (2).doc

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1、北师大版一年级数学上册第七单元搭积木教学设计第 2节搭积木课型新授主备人授课内容教材第7778页 搭积木学习目标【知识与技能】：结合搭积木等活动，进一步体会简单的加减法的实际的意义。【过程与方法】：探索20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法，并能正确计算。【情感态度与价值观】：学习解决一些简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。重点难点教学重点：能正确计算20以内加减法。教学难点：理解20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法。教学方法合作探究法教具准备多媒体课件、数字卡片、方块图、计数器学习过程教师活动学生活动课前展示一、数学游戏：老师每次出一张数字卡片，上面会有两个数字，同学们相碰算加

2、或算减，师举例点名回答创设情境二、情景导入1.刚才大家数学小游戏玩的不错，我们的好朋友淘气和笑笑也正在玩“搭积木”的游戏，我们一起去看看吧（板书课题-搭积木）2.那我们这节课要学会什么？学习目标：（1） 学会20以内数的不进位加法和不退位减法；（2）学会解决简单的实际问题。点拨自学2、（一）学习加法（出示情景图）1.找数学信息师：我们先来看笑笑搭的积木，仔细看，笑笑先搭了几块积木，在搭了几块积木？师：这13块积木你是怎么数的？师小结：我们在前面学习古人计数时为了方便把10根小棒捆在一起表示1个十，在以后的学习中我们经常也会把10块积木摆在一起表示1个十。2. 提数学问题根据笑笑搭积木的过程，你

3、想提一个什么数学问题呢？3. 列式解决你会列式解决吗？师：13表示？2表示？方法一：推理计算师：13+2=，说一说，你是怎么算的？（注：留给学生足够的独立思考）方法二：搭积木师：刚才我们用旧知识解决了13+2，接下来我们用方块图代替积木模仿笑笑摆一摆吧。师追问：你为什么把2块积木摆在3块积木的上面而不是10块积木的上面呢？方法三：拨计算器师:除了我们的方块图，还有什么学具帮助我们计算呢？（小组合作：先讨论13+2在计算器怎么计算，在试着拨一拨）全班一起拨师追问：你为什么在个位拨2个珠子，而不在十位拨呢？师小结：同学们，真是了不起，用了这么多的方法计算出13+2=15，那这些方法都是在哪个数位上

4、增加2呢？（个位），那就是相同数位相加。（二） 学习减法师：接下来我们再来看看淘气搭的积木。1. 找数学信息2. 提数学问题3. 解释解决4. 独立完成18-2的计算方法师小结：那不管是加法还是减法，都是在哪一位相加或相减呢？（个位）那就是相同数位相加或相减1.生：笑笑先搭了13块积木，再放了2块积木。生：左边有10块积木，表示一个十，右边有3块积木，表示3个一，1个十和3个一合起来就是132.一共用了多少块积木？13+2=生：13表示先搭了13块积木，2表示又搭了2块积木生：因为3+2=5，所以13+2=15生：先摆13块积木，左边有10块，表示一个十，右边有三块，表示3个一，合起来是13.

5、再在三个积木上面摆2块积木，所以一共是15.生：回答生：计数器生：（操作并汇报）先在十位上拨一个珠子，再在各位上拨2个珠子，合起来就是15.生回答学生汇报交流解惑（三） 毛毛虫（数线）师：大家今天掌握了这么多的计算方法，毛毛虫也想加入到我们的学习中来。看，它来了（出示毛毛虫图片）师：仔细观察，毛毛虫身上有什么？师：这些数字有什么规律？师：还有什么呢？师：那毛毛虫带来的计算方法你能看懂吗？与同伴说说你的想法生：数字生：按从小到大的顺序排列。生：箭头，一个向右，一个向左。生回答巩固拓展1. 练一练：第三题（毛毛虫送给大家一首儿歌）2. 练一练：第一题（解决生活中的问题）1. 独立完成；2. 独立完成并说一说；总结谈谈自己的收获吧！学生回答作业布置实践作业：选择一道算式编一个数学问题。1.12+52.17-6搭积木13+2=15 18-2=16 板书设计