三年级上册数学教案-9.2 分数的简单计算︳青岛版.doc

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1、分数的简单计算教学内容：教学目标：1、知识与技能：学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加减法的算法。2、过程与方法：通过合作探索，对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，渗透数形结合的数学思想，培养学生抽象概括与观察类推的能力。3、情感与态度：培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。重点：学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，能正确计算。难点：理解算理，正确计算。课前准备：教师准备：多媒体课件学生准备：长方形、正方形和圆形纸片，彩色笔、直尺等。教学过程：一、创设情景、激发兴趣1、多媒体出示：佩奇、乔治微视频2、复习旧知3、提出问题二、合作探究、学习新知1、简

2、单的分数加法师：佩奇和乔治一共吃了这个西瓜的几分之几？（1）怎样列式生：（2）揭示课题，分数的简单计算（3）师：等于多少呢？孩子们猜一猜（4）动手验证活动要求：折一折：拿出号学具折一折，平均分成8份涂一涂：用不同的颜色涂出佩奇和乔治吃的西瓜观察并讨论：他们一共吃了这个西瓜的几分之几？为什么？师：同桌两人为一小组，打开学具袋拿出号纸片，开始活动。生：先通过对折把纸片平均分成8份，再用黑笔把直尺把折痕画一下；接着用不同颜色的彩笔涂出佩奇和乔治吃的西瓜；然后思考他们一共吃了几分之几？为什么（师巡视指导）（5）汇报交流：佩奇吃了就涂2份；乔治吃了就涂1份；合起来就涂了3份，也就是这个西瓜的，所以+=。

3、（6）师理清算理：（出示图片）想：2个加上1个是3个，就是。（板书）师：揭示正确答案。+=，孩子们真是太棒啦！把鼓励的掌声送给自己吧！（7）引导辨析：+的结果为什么只分子相加，而分母不变？师：通过观察。西瓜的总份数没有变。也就是这个西瓜平均分成8份，表示吃了其中的2份；表示吃了其中的1份，一共吃了8份中的3份，也就是。（8）小练习：+= += （说想法）3、简单的分数减法（多媒体出示第2个问）（1）全班齐读（2）该怎样列式？如何计算？老师想让孩子们独立完成，能做到吗？生：能（3）生独立完成，师巡视指导（4）汇报：-=生：里面有2个，里面有1个，2个减去1个还剩1个，就是，所以-=生：（说想法）（6）小练习：-= +=师：通过前面的学习，老师发现你们特别聪明！接下来老师想考考大家，有信心吗？生：有！三、巩固与运用1、看图写算式2、创作分数加或减法算式3、闭目听算练习四、全课小结