六年级上册数学课件-6.3 百分数和小数的相互改写丨苏教版 (共19张PPT).ppt

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1、1 1 什么叫做百分数？什么叫做百分数？2 2 百分数与分数有什么关系和区别？百分数与分数有什么关系和区别？关系：百分数是分母为关系：百分数是分母为100100的分数。的分数。区别：百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，区别：百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，不能表示某一个具体的量。不能表示某一个具体的量。分数既能表示两个数的倍比关系，也可以表示一个具体分数既能表示两个数的倍比关系，也可以表示一个具体的量。的量。3 3 分数和小数的互化练习。分数和小数的互化练习。 知识回顾：知识回顾： 0.03 1.2 0.1253（1）、先把下面的小数化成分数，再说）、先把下面的小数化成分数，再

2、说一说小数化分数的方法一说小数化分数的方法一位小数是十分之几，一位小数是十分之几，两位小数是百分之几，两位小数是百分之几，三位小数是千分之几三位小数是千分之几约分成最简分数。约分成最简分数。10035681小数化成分数的方法：小数化成分数的方法：3（2）、先把下面的分数化成小数，再说）、先把下面的分数化成小数，再说一说分数化小数的方法。一说分数化小数的方法。325631007 8=0.12=0.63=0.8751.分子除以分母。分子除以分母。2.除不尽的按要求保留近似值。除不尽的按要求保留近似值。325631007 8分数化成小数的方法：分数化成小数的方法：小组合作一 探究新知 (书P86页例

3、2）1.1.找一找：题目中的已知条件。找一找：题目中的已知条件。2.2.想一想：要知道谁完成的个数多，可以比较哪两个数的想一想：要知道谁完成的个数多，可以比较哪两个数的大小大小? ?3.3.试一试：尝试多种方法解决。试一试：尝试多种方法解决。4.4.思考：（通常情况下）思考：（通常情况下） 怎样把小数化成百分数？怎样把小数化成百分数？ 怎样把百分数化成小数？怎样把百分数化成小数？方 法一：（小数改写成百分数，再比较）1.15= =115%115% 110%100115方 法二：（百分数改写成小数，再比较)110%= =1.11.15 1.1100110 1.15 110% 答：王红完成的个数多

4、。怎样把小数化成百分数？怎样把小数化成百分数？怎样把百分数化成小数？怎样把百分数化成小数？小数 分数 百分数百分数 分数 小数通常情况小组合作二 研究归纳 1.1.完成完成P86P86页页试一试的第一题，把小数化成百分数。试一试的第一题，把小数化成百分数。2.2.把百分号前面的数与原来的小数比较，想一想：怎样能把百分号前面的数与原来的小数比较，想一想：怎样能很快地把小数化成百分数？很快地把小数化成百分数？3.3.完成完成P86P86页页试一试的第二题，把百分数改写成小数。试一试的第二题，把百分数改写成小数。4.4.想一想：怎样能很快地把百分数化成小数？想一想：怎样能很快地把百分数化成小数？试一

5、试：试一试：1.把下面的小数化把下面的小数化成百成百分数，并把百分号前面的数分数，并把百分号前面的数与原来的小数比较，你有什么发现？与原来的小数比较，你有什么发现？0.30.24824810003 1030% 30 10024.8 10024.8%0.330%0.24824.8%把小数化成百分数，只要把小数点把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位向右移动两位，同时，同时在后面添上百分号。在后面添上百分号。想一想：怎样能很快地把小数化成百分数？想一想：怎样能很快地把小数化成百分数？2.你能把你能把下面各百分下面各百分数直接改写成数直接改写成小小数吗？数吗？27%0.271.5150%13.5

6、%0.135想一想：怎样能很快地把百分数化成小数？想一想：怎样能很快地把百分数化成小数？把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点小数点向左移动两位向左移动两位。 把小数化成百分数，只要把小数化成百分数，只要把小数点向（把小数点向（ ）移动两位，同时）移动两位，同时在后面添上（在后面添上（ ）；把百分数）；把百分数化成小数，只要把百分号（化成小数，只要把百分号（ ），同时把小数点向（，同时把小数点向（ ）移动两）移动两位。位。右右百分号百分号 去掉去掉 左左巩固填空：巩固填空：1.1.把下面的小数化成百分数。把下面的小数化成百分数。0.25 0.

7、08 0.8 1.7 20.25 0.08 0.8 1.7 22.2.把下面的百分数化成小数。把下面的百分数化成小数。43% 131% 16% 1.6% 0.4% 43% 131% 16% 1.6% 0.4% 随堂检测一：随堂检测一：=25%=8%=80%=170%=200%=0.43=1.31=0.16=0.016=0.004随堂检测二：判断正误，并把错题改正过来。判断正误，并把错题改正过来。4. 6%= 460 0.5= 0.0 51= 100 55%= 55（ ）( X )( X )( X )4.6%=0.0464.6%=0.0460.5%=0.0050.5%=0.00555%=0.55

8、55%=0.55随堂检测三：随堂检测三：随堂检测四：随堂检测四：1.把45.2%的百分号去掉，结果（）不变扩大倍缩小为原来的百分之一在的后面添上“”，结果（）不变扩大倍缩小为原来的百分之一把一个百分数后面的百分号去掉把一个百分数后面的百分号去掉,这个数就扩大了这个数就扩大了100倍。倍。在一个数后面添上百分号在一个数后面添上百分号,这个数就缩小这个数就缩小100倍。倍。 1 1、填空：（、填空：（ ）：）：16 =116 =1（ ） 0.125 0.125 （ ） 。 2、女生和男生人数的比是、女生和男生人数的比是4：5，女生比男生少（女生比男生少（ ），女生比男生），女生比男生少（少（ ）。）。 2812 . 52015这节课你有什么收获吗？跟大伙说一说。小数百分数小数点向右移动两位，加上百分号小数点向右移动两位，加上百分号小数点向左移动两位，去掉百分号小数点向左移动两位，去掉百分号小数与百分数是怎样直接互化的？小数与百分数是怎样直接互化的？