六年级上册数学教案- 分数与整数相乘2苏教版.docx

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1、课题：第二课时 分数与整数相乘（2） 教学内容：教科书第3940页，例2、练一练，练习八第611题。授课日期：教学目标：知识目标：使学生通过自主探索，进一步完善分数与整数相乘的意义，知道“求一个数的几分之几是多少”可以用乘法，进一步理解并掌握分数与整数相乘的计算方法技能目标：使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，发展合理推理的能力。情感目标：使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值。教学重难点：教学重点：熟练掌握分数与整数的计算方法。教学难点：会用“求一个数的几分之几使多少”用乘法的方法解决实际问题。课前准备：多媒体课件教学过程：批注与调整一

2、、复习引入1、口算。5 3 10 3说说是怎么算的？2、我们已经学习了分数与整数相乘，今天在此基础上继续学习。板书课题：分数与整数相乘。二、教学新课1、教学例2。（1）出示例2。这里的、表示什么？表示谁占谁的？你能求出红花有多少朵吗？尝试练习，交流汇报。1025（朵）你是怎么想的？105（朵）求10朵的是多少，可以用乘法计算。（2）出示第（2）个问题。绿花的朵数是几朵的，也就是把10朵平均分成了几份？其中几份是绿花？可以怎样列式计算呢？10524（朵）1052实际是求10朵的几分之几？10指出：求10朵的是多少，可以用乘法计算。完成计算，比较计算结果。104（朵）（3）小结。求“红花是多少”就

3、是求10朵的是多少？可以用10。求“绿花是多少”就是求10朵的是多少？可以用10。指出：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。2、完成练一练。（1）完成第1题。要得出“12的”，应把谁看作“1”？怎样表示呢？“10的”要把谁平均分成5份，涂色部分是其中的几份？独立完成计算。12、20求的是什么？（2）完成第2题。求“根长？米”实际是求这根钢管的几分之几是多少？怎样列式？求“根长？米”实际是求什么？怎样列式？独立完成计算，集体评价。三、巩固练习1、完成练习八第6题。说说是怎样理解每一个问题实际是求什么的？应怎样列式？独立完成计算。2、完成第7、8题。独立完成，集体评价。你为什么这样列式？3、完成第9题。理解表中的分数各表示什么意思，估计这个月哪个城市空气质量达到、级的天数最多。独立完成计算。你是怎么估计的？计算结果与估计的一样吗？4、完成第10、11题。理解题意，每个问题是求什么？独立完成计算。指出：求一个数的几倍与求一个数的几分之几，都可以用乘法计算。四、课堂小结通过这节课的学习，你又有了哪些收获？说说你的体会。板书设计： 分数与整数相乘10524（朵）105（朵）10524（朵）104（朵）答：红花有5朵，绿有4朵。求一个数的几分之几是多少，求一个数的几倍，可以用乘法计算。教学后记