六年级上册数学教案-表面涂色的正方体-苏教版.doc

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单元章节第一单元第十四课课题名称表面涂色的正方体教学目标1. 在具体的操作活动中，探索表面涂色正方体中的规律。2. 通过切一切、数一数、议一议、看一看等环节让学生发现规律，增强探索规律的兴趣。教学重难点探索表面涂色正方体中的规律。教学准备课件等。课型活动课主备教师冯卫星教学过程集体备课部分自主备课部分一、交流前置。口答汇报口算。二、探究新知。 1.小组交流导学单下面两个问题。 2. 集体讨论。（1）重点说说分别在什么位置，如何知道共有几个面的？（听懂的复述、有意见的补充、不同意的争辩）（2）将结论填写在下面的表格中，展台呈现。3.独立完成第三问。 （1）集体交流说清每种情况分别在什么位置？（2）观察呈现的表格，有什么发现？集体交流。（提示：0、1、2、3个面涂色的各有什么规律？）（3）（4）回顾探索规律的过程，你有什么收获？三、拓展练习。1.若一个长方体的高减少3厘米，正好得到一个正方体，这个正方体比原来这个长方体的表面积减少了60平方厘米。求原来这个长方体的表面积。2.一个长方体，如果长增加2厘米，则体积增加40立方厘米；如果宽增加3厘米，则体积增加90立方厘米；如果高增加4厘米，则体积增加96立方厘米，求原长方体的表面积。板书设计 教后反思