六年级上册数学教案-数学好玩 反弹高度｜北师大版（2014秋）.doc

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1、反弹高度教学设计教学目标：1、使学生经过实验收集数据，在用分数表示球的反弹高度与下落高度关系的过程中，进一步了解分数在学习实验中的应用，加深对分数意义的理解。 2、让学生在活动的过程中，体会与他人合作的价值，提高合作能力。3、使学生在亲历对实验数据进行教学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的科学态度。 教学重点：引导学生经历测量、收集数据解决问题的过程。 教学难点：球的反弹高度与下落高度之间的分数关系，及培养学生的合作意识。教学工具：三个篮球，三个乒乓球，四把米尺教学过程：1、教师提问：同学们，你们平时课间活动和体育课都会进行哪些活动？2、课件展示打乒乓球，踢足球

2、，打篮球的动画画面。3、教师提问：（1）画面中出现了哪几种体育运动？（打乒乓球，打篮球，踢足球） （2）以上球类活动有哪些共同点？（球从高处落地会反弹）4、学生思考：（1）在正常情况下，球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？ （2）不同的球的反弹高度相同吗？5、教师总结：带着以上两个问题我们来进行今天的学习反弹高度（板书题目）6、课堂活动：（1）教师阐明活动任务：1不同的球从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？各自的反弹高度是多少？2同一种球从不同高度自由落下，反弹高度与下落高度关系一致吗？（2）教师对学生进行分组：将全班同学分为四小组，给第一小组和第三小组发一个乒乓球和一个篮球，测量从10

3、0cm高度下落篮球和乒乓球的反弹高度各是多少；给第二小组发一个乒乓球测量从100cm以及80cm高度乒乓球反弹高度：给第四小组发一个篮球测量从100cm以及80cm高度篮球的反弹高度。（3）学生讨论活动设计方案：1实验方案中应包含哪些内容？ 2小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。 3需要收集哪些数据？如何收集和记录？ 4小组内如何进行分工？（4）教师强调活动注意点：1把球从指定高度下落时，球的上沿与高度齐平 2测量时直尺要与地面垂直 3要细心观察球的反弹高度，并根据反弹的最高点及时做标记，测量反弹高度时，可保留整厘米数 4及时将数据记录下来（5）教师组织学生进行测量活动。（6）对数据进行整理分析，得出结论1.不同球做实验的结论分析（1）观察用不同的球做实验的记录，你发现了什么？（2）小组交流，并汇报（3）得出结论：不同的球从同一高度下落，反弹高度与下落高度关系是不一样的2.同一球做实验的结论分析（1）观察用不同的球做实验的记录，你发现了什么？（2）小组交流，并汇报（3）得出结论：相同的球从不同高度下落，反弹高度与下落高度关系是一样的交流反思作业布置板书设计反弹高度12345平均篮球乒乓球