一年级上册语文教案《我上学了》部编版.doc

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1、2017语文部编教材一年级上第一单元入学教育我上学了镇赉县教师进修学校 陈曦一、第一单元学情分析儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我的需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。这一板块的内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。二、教材分析与教育定位本主题板块入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机的整合。三、课时安排与教学要点（一）我是中国人1课时1. 知道中国是我们的祖国，初步了解我

2、国是一个多民族的国家。2. 感受作为中国人的自豪。（二）我是小学生2课时1. 听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭生活、幼儿园生活的不同。2. 认识老师、同学、感受同学间的友爱，参观校园，初步树立小学生的角色意识。（三）我爱学语文2课时1. 了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确的读书、写字姿势和执笔方法。2. 通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。 我是中国人一、教材分析本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星

3、红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。二、教学目标知识与技能：通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。过程与方法：通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。情感态度与价值观：明确我是中国人，表达我对祖国的热爱。三、教学重点通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。四、 教学难点知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的骄傲与自豪。初步知道我国是个多民族的国家。五、教学过程（一）创设情境，揭示课题。1、 今天我们带着一份新奇走进了同学们期待的校园，现在请大

4、声的说出来：“我上学了！”“我上学了！”老师也特别的开心，并以热烈的掌声欢迎新同学的到来！（二）看图感知，听读句子。1、出示课件，中国人民共和国国旗。（引导学生认识五星红旗，是我们伟大祖国的象征。）2、 出示课件，天安门广场。（引导学生认识天安门，红的墙、黄的瓦）过渡：天安门和五星红旗都是中华民族的伟大象征，同学们，你们还知道其他具有代表性的事物吗？3、 出示课件，万里长城。这些所有的景物都是中华人民共和国的象征，同时也让我们感知到作为中国人的骄傲与自豪。请同学们用豪迈的声音说出“我是中国人！”“我是中国人！”4、 出示课件，图上的小朋友是中国人吗？为什么他们穿的衣服和我们穿的衣服不一样呢？（我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族的人数最多。虽然民族不一样，但是我们都是中国人，是一家人。）请同学们再次用豪迈的声音说出：“我是中国人，我骄傲！”（三）唱一唱，感知乐中国。 播放大中国，从音乐中检索信息，你都听到了什么，可要用小耳朵仔细认真的听啊！（适当的给予奖励）（四）朗读儿歌，激发情感。1、朗读儿歌。 我爱鲜花， 我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。2、跟读句子。 教师：我们为自己是中国人而感到自豪。 齐读：我是中国人。板书设计 我是中国人骄傲 自豪