三年级上册数学教案-第三单元 第7课时解决问题 人教版.doc

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1、第三单元测量学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”已经有了初步的认识。在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”及质量单位“吨”。通过学习，学生将对常用的长度单位和质量单位有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。同时，教材为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境，学生会在丰富多彩的数学活动中体验学习数学的乐趣。1通过学生参与丰富的教学活动使学生们充分体会到数学知识与生活的紧密联系，数学实践在生活中的应用。2使学生经历实际测量的过程，认识

2、长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。3在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。4使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。5使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。7课时。第7课时解决问题教材第33页例9。1. 进一步巩固质量单位的换算，使学生牢固掌握。2. 让学生能在数学实践活动中，积极主动地与同学合作交流，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学

3、的信心，获得学习成功的体验。学会多策略解决问题的方法。一、 情景启发，明确目标上节课我们学习了吨与千克的换算，在我们的生活中，还有很多地方用到了吨这个单位，比如载重汽车运货物，能运2吨的汽车，能运3吨的货车，请同学们看一看这道题，我们今天一起学习解决这一类问题。二、合作探究，达成目标1出示例题：一辆载质量2吨的汽车，一辆载质量3吨的汽车，如果每次每辆都装满，怎样安排能恰好运完8吨煤？(1)你知道了什么信息？要解决什么问题？(2)试一试列表汇总派车方案2吨汽车3吨的汽车运煤吨数4次0次8吨3次1次9吨2次2次10吨1次2次8吨0次3次9吨这几种方案哪一种更合适，检验一下，看和 两种方案是不是正好

4、运完8吨煤。方案一：用载重2吨的车，正好4次。842方案四：用载重2吨的车运1次，运3吨车运2次，刚好8吨运完。213282让学生通过筛选得出最佳方案。三、变式练习，检测目标1课本第33页“做一做”。2练习七第4题，小组合作探讨运货方案。3租船问题小船限坐4人，大船限坐6人，我们一共28人。(1) 如果每条船坐满，可以怎样租船？第一种方案：46428(人)答：租1条小船，4条大船。第二种方案：446228(人)答：租4条小船，2条大船。第三种方案：4728(人)答：租7条小船。(2) 如果租一条大船10元，租一条小船8元，哪个租船方案最省钱？第一种方案：410848(元)第二种方案：2104852(元)第三种方案： 7856(元)答：第一种方案最省钱。四、评讲总结，升华目标这节课你有什么收获？