一年级上册数学教案-位置与顺序 北京版 (7).docx
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1、前后教学设计 教材分析:本单元的主要内容有:认识前后、左右、上下,这些内容是空间与图形的启蒙知识,也是学生在生活中辨认方向的基础知识.为了让学生直观地认识物体相对位置关系,教材借助“森林运动会”这一有趣的情境,让学生学习用“前后”描述物体的相对位置与顺序,初步培养学生的空间观念.学情分析:学生在生活中曾有过“前后”的体验,因而学习本课的内容,不会很吃力,但让学生用完整的语言去描述可能会有一定的困难,因此,教学中注重在具体情境中引导学生去观察、去比较、去体验、去反思从而获取知识.教学目标:1:在对实际情境的观察中,认识物体“前后”的相对位置与顺序,初步培养空间观念。2:能用语言表达实际情境中物体
2、间的“前后”关系。3:感受数学与生活的联系,培养探索精神,树立学数学、用数学、爱数学的信心教学重难点:1. 能确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达.2. 体验前后的相对性.教学准备:课件等教学流程:一、 创设情境师:老师发现现在同学们排队的时候,有的同学还是不能很快找到自己的位置,你们有什么好办法让他们很快找到自己的位置吗?(生各自说出自己的方法)今天咱们就来学习位置与顺序中的第一课:前后(师板书课题,生齐读课题,生跟师书空前后两字)师:同学们真棒,通常我们规定:站定方向以后,面对的方向是前,背对的方向是后。谁能介绍一下自己的前后坐着谁?师:孩子们真棒,老师决定带你们去看一场盛大的森
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