一年级上册数学教案-第三单元第2课时比大小 人教版.doc
《一年级上册数学教案-第三单元第2课时比大小 人教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级上册数学教案-第三单元第2课时比大小 人教版.doc(3页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第2课时比大小教材17页比大小,练习三1使学生认识“”“”“”这三种符号及其含义,同时知道这三种符号的读法和作用。2使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小,建立符号感。3培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。4培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。认识符号“”“”“”,知道它们的含义;掌握比较多少的方法。主题图;图片:9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉;15数字卡片;学具盒。一、情景启发,明确目标1数一数,写一写(课件出示)。2课件出示主题图:三只小猴分水果。二、合作探究,达成目标1提出问题:每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉,这些水果够分吗?观察主题图,图上有几只猴子?有哪些
2、水果?分别是多少?学生观察,说小猴和水果的数量,教师操作课件互动,数一数。2操作感受,体会关系,认识“”“”和“”。(1)认识等号。把水蜜桃分给小猴,够分吗?你是怎么知道的?用数和摆的方法来比较,强调一一对应。小猴有3只,水蜜桃也有3个,我们就说小猴和水蜜桃的数量同样多,3和3同样多,要用什么符号来表示呢?介绍“”。用式子表示:33读作:3等于3(2)认识“”和“”。猴子分香蕉,够分吗?你是怎么知道的?3比2多,在3和2的中间要用一个什么符号表示?介绍“”板书:32,读作:3大于2。猴子分梨,够分吗?你是怎么知道的?3比4少,用“”表示,板书:34,读作:3小于4。(4)区分“”“”师:“”和
3、“”非常相似,它们有什么共同特点?(引导学生观察,它们的开口都对着大数,尖尖小嘴对着小的数。)口诀:“”“”大口对着大数笑,尖嘴朝着小于号。3书写“”“”和“”。游戏:交流认识,记忆“”“”“”的方法。(1)看谁表示得对:教师说符号名称,学生手势表示相应符号;(2)看谁摆得好:教师说符号名称,学生用小棒摆出相应的符号。三、变式练习,检测目标1课件出示教材第17页“做一做”2练习三第3、6、7题3完成动脑筋四、评讲总结,升华目标这节课你学习了什么?你有什么收获?师:比较两个数的大小时,可以用关系符号“”“”“”来表示,此时仍然可以用一个对一个的方法来比较。本节课我以学生感兴趣的故事引人,很好地激发了学生学习的兴趣,并且带领学生进行了操作学习。为了达到教学目标,我安排了大量的活动,使学生认识了“”、“”及其含义,学会了用它们来比较大小以及比较的方法,丰富了学生的认识。整个课堂很好地体现了以下两点:1激发兴趣,贯穿始终课堂上充分发挥多媒体课件声、光、色的作用,通过画外音的层层设问,将一个个富有音趣的情景串联起来直至课程结束,使学生在不知不觉中学习知识。2循序渐进,突破难点“”和“”和“”和“”方法,帮助记忆;(4)设计两个游戏强化学生记忆。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级上册数学教案-第三单元第2课时比大小 人教版 一年级 上册 数学教案 第三 单元 课时 大小
限制150内