五年级上册数学教案-9.5 《解决问题的策略》复习 丨苏教版.doc

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1、 解决问题的策略复习 教学目标：1.使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。2.使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。教学重点：能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题。教学难点：进一步发展数感，提高解决简单实际问题的能力。教具准备：教学课件教学过程：我们已经学习过哪些解决问

2、题的策略？（学生回答，教师适时启发总结）今天我们就来复习解决问题的策略。（板书课题）请大家仔细阅读题目条件，你知道了些什么？（请学生发言）你能提出不同的问题，并解答吗？同桌两个同学一个问，另一个说解题思路。（学生活动）哪个小组愿意把自己的交流过程跟大家分享一下？（鼓励学生多提不同问题，再挑选两个问题集体练习。）（1）百合花每枝的进货价比玫瑰花贵多少元？（2）零售一束百合花比一束玫瑰花少赚多少元？请大家把这两小问的解答过程写在自己的随堂练习本上。（写好后交流汇报）你能说说这道题的条件和问题各是什么吗？（学生回答）这道题可以用什么策略来解决？（学生回答）为什么要用一一列举来解决？（学生回答）我们先

3、解决摆正方形的问题。你找到了哪几种不同摆法？（学生回答）周长和面积各是怎样计算的？（学生回答）如何摆长方形，可以摆出哪些不同的长方形呢？请你有序地找出所有的摆法并记录下来。有困难的可以同桌先商量，再解答。（学生列举，教师巡视，指导）交流：你是怎样有序列举的？（可以每次先确定宽，再依次列举，比如确定宽是3厘米，长可以是5厘米，8厘米，10厘米，13厘米4种，宽是6厘米，长可以是5厘米，10厘米,11厘米3种，共7种）（板书列举顺序）这些长方形的周长怎样算？面积呢？你知道了哪些条件，要解决哪几个问题？（学生回答）你能自己解决吗？请按自己的方法写出你解答的过程，求出结果。（学生独立完成，教师巡视指导

4、）有多少种不同的搭配？能把你用的方法和大家交流吗？（选择呈现文字列举，列表列举，连线搭配等列举方式，得出一共有6种搭配）这样的搭配问题，在一一列举的顺序上有什么共同点？（都是选择一类事物中的一种，和另一类事物的每一种依次搭配。）这样列举的好处是什么？（不重复不遗漏）第（2）题最少要用多少元，最多要用多少元。你是怎样想的？（适时强调：你分别列出怎样的算式计算的？为什么要这样列式？说明：最少要多少元，可以选择价格最低的计算；最多要多少元，可以选择价格最高的计算）第（2）问需要一一列举吗？（学生回答）你认为怎样的问题需要用一一列举的策略？应用一一列举的策略要注意什么？（有不同的情况，要在不同情况中找出一种符合要求的情况，如果不列举难以直接确定是哪一种情况，这时要用一一列举的策略解决。应用一一列举的策略，可以用不同形式列举结果；要注意有序列举，避免重复和遗漏；列出所有结果后，还要检查，检验是不是全部符合问题要求）练一练作为备用。第一题要特别强调两小问有什么不同，分别是什么不变？板书设计: 解决问题的策略 复习 一一列举 宽/cm 长/cm 有序 不重复 3 5 不遗漏 3 8 3 10 3 13 5 6 5 8 5 11