三年级上册语文教案-27　手术台就是阵地 部编版.doc

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1、27*手术台就是阵地教学目标1会认“斗、棒、恩”等13个字。2默读课文，联系事情发生的背景，理解“手术台就是阵地”的意思。 3学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。重点难点默读课文，联系事情发生的背景，理解“手术台就是阵地”这句话的意思。教学过程一、揭示课题，质疑问难1出示课题，朗读题目。2针对课题，提出问题。(“手术台”指什么？“阵地”指什么？谁把手术台当作阵地？为什么把手术台当作阵地？又是怎样把手术台当作阵地的？在什么情况下把手术台当作阵地的？)二、初读课文，整体感知1带着问题自由朗读课文，运用以前学过的方法，扫除字词障碍。2课件出示由生字组成的词语，指名认读

2、，领读。3说说课文大意，填空：_年春，著名的_战斗打响了，在_， 正在_。他已经_没有休息了。战斗越来越激烈，师卫生部长恳求他离开，可他认为：手术台_，不恳离开，继续给伤员做手术。他一连工作了_个小时，直到战斗结束。三、品读课文，感受形象1简介白求恩。(投影) 2默读24自然段，找出描写战火中，白求恩大夫给伤员做手术的小庙周围的环境的句子，并标画出来。3指名读有关句子，想一想这三次环境和气氛的描写有什么不同？说明了什么？师总结：通过比较让学生从中体会，白求恩是在形势越来越危险的情况下，冒着生命危险坚守阵地，不顾疲劳地给伤员做手术。4出示句子：“手术台就是阵地。”(1)“手术台就是医生的阵地”这

3、句话是在第几自然段？在这一段里，白求恩一共讲了几次话？画出来，多读几遍。 (2)出示白求恩讲的两段话白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”(3)分角色读，男女赛读，齐读等方式朗读。(4)讨论并交流：从白求恩说的第一段话你感受到了什么？(他把伤员看得比自己更重要，突出了白求恩坚守阵地的精神，说明了白求恩对自己的工作极端负责任的优秀品质)(5)理解第二段话中“手术台就是医生的阵地”，

4、判断句子意思：A手术台就是打仗的阵地。B抢救伤员就是打仗。C可以看出白求恩把抢救伤员当作打仗，把手术台比作打仗的阵地。(6)理解第四句话“我是一名八路军战士，不是你们的客人。”引导学生弄清楚：白求恩大夫是不是八路军战士？他不是八路军的战士，但为什么说自己是“八路军战士”，不是“客人”？(表达了白求恩把自己当作一名中国的八路军战士，把中国人民的事业当作自己的事业，是一名对工作极端热忱的共产主义战士。)5齐读最后一个自然段，讨论交流：齐会战斗进行了三天三夜，白求恩连续工作了六十九个小时。三天三夜共有多少小时？想象一下，还有三小时白求恩在干什么？总结：战斗进行了三天三夜，白求恩一刻也没有休息，坚守住了手术台这个阵地，多么崇高的国际主义精神！ 四、存疑激趣，拓展延伸白求恩是伟大的国际主义战士，他对同志极端热忱，对工作极端负责任，对技术精益求精，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。在一次为伤员做手术时不幸中毒，以身殉职，毛主席写了一篇文章叫做纪念白求恩，号召全国人民向白求恩学习。如果你还想了解更多白求恩的事迹。老师给你们介绍一本书白求恩的故事。同学们可以到图书馆借来阅读一下，以便增加对白求恩大夫的了解。板书设计教学反思_