六年级上册语文课外素材-文学素养：快乐读诗词：《观书有感》（含练习答案）全国通用.docx

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1、观书有感宋 朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。 【注释】方塘：又称半亩塘。鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。徘徊：来回移动。为：因为。渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。清如许：这样清澈。如：如此，这样。源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。【译文】半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。【诗人简介】朱熹（11301200），南宋思想家、哲学家和教育

2、家，闽学派的代表人物，世称朱子。字元晦，一字仲晦，又号晦翁，别称紫阳。祖籍婺源，生于尤溪，长于建州。绍兴十八年（1148）进士。任泉州同安县主簿。淳熙时知南康军，改提举浙东茶盐公事。宋光宗时，历知漳州、秘阁修撰等职。宋宁宗时任焕章阁待制。卒谥“文”。他广注典籍，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学等都有不同程度的贡献。有四书章句集注周易本义诗集传楚辞集注等，后人辑有朱文公文集朱子语类。【诗词背景】诗人在活水亭读书有感而作的哲理诗。【赏析】这是一首抒发读书体会的哲理诗，半亩的“方塘”不算大，但它像一面镜子那样地澄澈明净，“天光云影”都被它反映出来了。闪耀浮动，情态毕见。作为一种景物的描写，这也可

3、以说是写得十分生动的。这两句展现的形象本身就能给人以美感，能使人心情澄净，心胸开阔。这一种感性的形象本身，它还蕴涵着一种理性的东西。很明显的一点是，“半亩方塘”里边的水很深、很清，所以它能够反映“天光云影”。诗人正是抓住了这一点作进一步的挖掘，写出了颇有哲理的三、四两句：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”“问渠”的“渠”，不是“一渠水”的“渠”，它相当于“它”的意思，这里是指方塘。“问渠”就是“问它”。“问”那个“方塘”“那得清如许？”问它为什么这么“清”，能够反映出“天光云影”来。诗人放开了眼界，从远处看，终于，他看到了“方塘”的“源头”，找到了答案。就因为“方塘”不是无源之水，而是有那永

4、不枯竭的“源头”，源源不断地给它输送了“活水”。这个“方塘”由于有“源头活水”的不断输入，所以它永不枯竭，永不陈腐，永不污浊，永远“深”而且“清”。“清”得不仅能反映出“天光云影”，而且能反映出“天光”和“云影”“共徘徊”这么一种细致的情态。这就是这一首小诗所展现的形象和它的思想意义。【练习】1、 诗中富含哲理的诗句是：“问渠那得清如许?为有源头活水来。”这告诉我们什么道理？ 2、 本诗使用了什么写作手法？ 3、“源头活水”在诗中比喻 。4.诗人通过具体景物的描写，表达关于 的心得体会。【答案】1、这首诗借半亩方塘清澈明净的形象来比喻读书体会.告诉我们正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈一样,人需要不断读书,不断汲取新的知识,才能更加聪慧。2、 借景喻理。3、从书中不断汲取新的知识4.读书