五年级上册数学教案-2.3 旋转 ︳青岛版.doc

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1、 课题 旋转教学目标：在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣,并进一步感受旋转在生活中的应用教学重难点： 重点：掌握图形放转的三个要素难点：用语言描述绕一个点旋转、向什么方向旋转和转动多少度。课 型： 新授课教法、学法： 教法：创设情境，质疑引导。 学法：合作探究，实践操作，讨论交流。教学准备： 多媒体课件、钟表模型教学课时：1课时教 学 过 程二 次 修 改一、情境导入1、出示猜谜语。 一匹马儿三条腿， 日夜奔走不怕累， 马蹄嗒嗒提醒你， 珍惜时间莫浪费。 （打一常见物）生独自猜谜语（钟表）。师：对，今天老师又把你们的老朋友带来了。2、课件出示动态挂钟。教师:同学们能判断挂钟中哪此物体在运

2、动吗?学生看图并回答。教师:那同学们能用我们学过的知识描述一下它们在做怎样的运动吗?生答。教师:那我们今天就要进一步研究旋转。 (板书课题:旋转)二、 探究新知1、 复习简单的旋转现象。出示主题图。教师:你还记得这是什么现象吗？学生思考，教师指名回答。教师:在二年级的时候我们已经初步学习了生活中的旋转现象，大家能举几个例子吗?学生1:风车在运动的时候也是旋转的。学生2:自行车在运行时车轮是在旋转2.讲解例1,明确旋转三要素。出示教材第83页例1.教师:同学们已经初步认识了生活中的旋转现象,那我们现在就借助时钟来进步地认识旋转，明确旋转三要素:活动一：(1) 认识旋转要素-旋转中心。动手操作 请

3、你们同桌之间拨一拨分针或时针，看看它们绕着什么在转动？这个点位于钟表哪里？ 点名汇报。 得出：指针绕着中心点旋转，我们把这个中心点叫做旋转中心。 活动二： (2)认识旋转要素旋转方向。 教师:刚才认识了旋转中心，接下来我们观看一个视频，看看指针往哪个方向转动的？ 课件出示视频。学生观看视频，指名汇报。可得出:指针是按顺时针方向运动的。教师:不在人为的干涉下，指针会逆时针运动吗? (不会) 教师：时钟中的时针只会顺时针运动,这就是指针的旋转方向。教师组织学生开展“听口令做动作”的活动:让学生先平仲右背,用动作表示顺时针旋转和逆时针旋转,再平伸左臂做一次亲身体险顺时针、逆时针旋转。活动三：（3）认

4、识旋转要素-旋转角度。师：刚才指针按顺时针旋转了，那到底旋转了多少呢？小组合作出示小组合作要求： 1、同桌互相合作；2、根据钟表模型完成作业单。 1、指针旋转一周的角度是_ 2、指针从“12”转到“1”就是旋转了1个大格，12个数 字把表盘平均分成_大格，即每大格_3、从“12”到“1”，指针绕点 O 按顺时针方向旋 转 了_ 点名学生汇报。（4）自学。1、请你自学并完成课本第83页的例1。2、完成后，同桌之间互相说一说你是怎么知道的？ 并互相订正。点名学生汇报。得出：旋转角度。2、 小结：明确旋转三要素: 旋转中心，旋转方向，旋转角度。（板书）活动四：1、 独立读一读例1，看看是怎样描述旋转的。2、同桌轮流拨一拨钟表其中的一根指针，说说你拨动的指针是怎样旋转的?例如：从“12”到“1”，指针绕点 O 按顺时针 方向旋转了30点名汇报。接下来，我们就用今天所学的知识解决下面练习。板书设计： 旋转旋转三要素：旋转中心旋转方向旋转角度教学反思：