一年级数学数学教案-第八单元 第2课时9加几的练习 人教版.doc

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1、第2课时9加几的练习9加几的巩固练习1巩固用“凑十法”计算9加几的计算方法，使学生较熟练计算9加几的口算题。2通过不同形式的练习培养学生的计算能力。3初步渗透函数思想。培养学生的观察能力和分析能力。能选用自己较熟练的计算方法口算9加几的进位加法。初步渗透函数思想。培养学生的观察能力和分析能力。口算卡片一、情景启发，明确目标同学们，这节课我们将进入数学乐园，一起去解答有关9加几的数学问题吧！1拍手游戏：大家一起做。(师生一起做，生生共同做游戏)我拍的次数与你拍的合起来是10。我拍9下、1下、5下你拍_、_、_下。2抢答比赛：看卡片，说得数。9295949997 96 98 93二、合作探究，达成

2、目标(一)基本训练1口算，并说说上下两题之间有什么关系？91591491896 95 992指名说说“96”、“95”、“99”这三题计算时怎样想？3出示口算卡片。(1)开火车口算：92969109275 99 105 9596 94 98 90(2)指名口算：453 632 724636 185 279(3)做游戏：找朋友。(教师把9加几的算式卡片和1018的数字卡片发给学生。一位学生拿着卡片“92”走上讲台说：“我的朋友在哪里”，另一位同学拿着数字卡片“11”也走上讲台说：“你的朋友在这里。”大家齐读：9211)(二)指导练习1练习二十第1、3、5题。3算一算每种水果买了多少个？水果妈妈买

3、的爸爸买的一共有3个9个()个7个8个()个5个6个()个(三)拔高练习练习二十第4题：这是一道开放性题，题中给出蜜蜂采花蜜的情景图，图下是 ，没有提出要计算的问题。学生可以根据图意计算“有多少只蜜蜂”，也可以根据图意计算“有多少朵鲜花”。三、变式练习，检测目标1填空。2解决问题，小红有15元买午餐，请帮助她设计午餐购买计划。面包汉堡饮料8元 9元 6元学生谈论购餐计划。(1)买一杯饮料和一个汉堡，列式是6915元。(2)买一杯饮料和一个面包，列式是8614元。师追问：86是怎样计算的？生回答：把6分出的2和8凑成10，再加4就是14了。四、评讲总结，升华目标师：今天我们又复习了9加几的计算，希望课后同学们还要多练习，尽快提高计算速度。这节课引导学生学习了9加儿。在课堂中我注意突出以下两点：1教师以学生的亲身经历、熟悉的事例引人学习内容，激发学生的学习兴趣，使学生很自然的感受到数学与生活的密切联系。给学生提供了动手操作、自主探究和合作交流的机会，通过这些学习方式，使学生的学习活动真正成了一个生动活泼的、主动的和富有个性的学习过程。2教学中教师进行评价时，没有主动调各种计算方法的优和劣，而是在关注学生学习结果的同时更关注他们的学习过程以及学习活动中表现出来的情感和态度。