五年级上册美术教案-第5课 藏书票︳冀美版 (1).doc

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1、藏书票教案一、 教材分析1.内容 本节课的主题是认识藏书票。并设计制作藏书票。本课先引导学生欣赏藏书票作品，通过展示与讲解并行的方式讲述藏书票的历史、功能、构成要素及排版，引导学生设计制作自己的藏书票，以达到美化藏书并引导他们养成热爱知识与书籍的好习惯。2.教学目标 根据新程标准和教材要求，确定本节的教学目标为： 知识与技能能目标：欣赏认识藏书票，了解藏书票的相关知识，用手绘的方法设计制作一张藏书票作品; 过程与方法目标：了解设计制作的步骤，有条不紊地回执藏书票; 情感态度与价值观目标：培养学生的设计思维，培养想象力，培养美术书籍和爱护书籍的意识。3.教学重点和难点重点：了解组成藏书票的要素;

2、难点：藏书票的排版、各要素的安排.二、教学方法 依据本的性质及学生的特点，我主要采取“启发引导”法，以图例为线索展开本次课程，采用欣赏、讨论、展示、交流相结合的教学方法，使学生能主动参与。欣赏与实践结合，完成了解制作藏书票的教学目标。三、学法指导 藏书票兼具实用性和艺术性，设计思维与制作能力同等重要。所以采用展示加讲解的方式来传授图文知识、合作与指导相结合引导学生完成作品制作。四、教学程序1.导入通过展示课件与聊天提问的方式导入课题。“同学们，大家都有自己心爱的藏书，我们会用题字落款的方式来证明藏书属于自己，大家想一想还能用哪些方式来证明藏书属于自己呢？”提问并引导同学们回答可以用绘画的方式时

3、，就可以展示课件图画 :“这幅小画就是藏书票。” 顺势展示课件标题“藏书票”并板书课题。2.讲授新知（边讲述边展示）（1）讲授藏书票的相关知识 藏书票是一种小型版画，可以通过印刷重复制作用于标明藏书归属（并简单介绍可何为版画）。藏书票应该粘贴在首页或扉页上，讲授式播放课件，便于记忆。（2） 讲授藏书票的历史，解释东西方藏书票作品在风格上的不同。从藏书票的整体风格和形式上看，欧美的藏书票多以黑白为主，版种以木板、铜版为多，风格细致工整，制作精良；而中国和日本以及东方国家的藏书票，多以套色为主，形式丰富，艺术风格明丽，轻松，简短含蓄，极富东方化之神韵。（3）讲授与课件展示相结合讲解藏书票创作所需要

4、的题材藏书票因创作者不同的民族、地域及年代、化背景影响而风格各异，其表现题材囊括了人物、动物、植物、静物、图案、纪念类等多个类型，内容十分广泛，无所不及。3.藏书票的组成要素经过之前的的讲授与欣赏的环节，我们发现一幅完整的藏书票设计作品有以下几个设计要素：图案、藏书票、国际藏书标志EXLIBRIS (拉丁语“我的藏书”之意)和藏书内容。4.优秀藏书票的特征一幅好的藏书票，首先要在设计上下工夫，设计的意念要紧紧围绕着藏书内容、藏书者的兴趣、爱好、性格等，并通过字和画面形象有机组合体现来设计作品。为收藏家和作家设计藏书票，其内容与形式可根据收藏家和作家的兴趣和爱好、职业特点以及书籍的内容等构思。藏

5、书票除了具有实用性、装饰性外，还应有一定的寓意性。此外，我还会展示一些经过设计的字体，让同学们在设计过程中妥善使用字体设计，更好地完成创作。5.作业指导 将同学们分为两人小组，用绘图的方式设计藏书票：（） 同学们构思描绘自己喜欢的图案，并辅以文字设计，提示同学们注意构图及颜色合理搭配（注意提示同学们要标注藏书者姓名和国际藏书标志EXLIBRIS）；（） 用剪刀将画好的藏书票剪下并说明创作意图，粘贴在书籍内页，一幅作品便制作完成。 6.展示作品，互评作品。 下课之前，有请两到四位已经完成作品的同学上台展示并讲述自己的创作意图及创作思路，教师给与简评并提出修改意见，鼓励同学们为亲友设计制作藏书票作品来作为礼物，巩固做学知识技能。 四、通过课后拓展，使学生从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，引发学生爱书读书藏书的欲望和良好的学习习惯。 授课教师：苏杨 2019年4月12日